愛(ài)心點(diǎn)燃聾啞學(xué)生希望之火——小記市特殊教育學(xué)校的教師們

小陽(yáng)光

　　在我市特殊教育學(xué)校，活躍著一群可愛(ài)的人類靈魂的工程師。多年來(lái)，男教師以博大的愛(ài)心、恒心和耐心，托舉一個(gè)個(gè)殘疾兒童的生命之夢(mèng)；女教師以女性的柔韌、母親的溫情，充盈一個(gè)個(gè)孤寂的心靈，點(diǎn)亮了一雙雙渴望的眼睛。
　　該校校長(zhǎng)何華武介紹，學(xué)校成立之初，一無(wú)經(jīng)費(fèi)、二無(wú)教師宿舍，原本打算從其它學(xué)校調(diào)入一批有經(jīng)驗(yàn)的教師，但無(wú)人感興趣。校領(lǐng)導(dǎo)班子只得將目光移到大中專應(yīng)屆畢業(yè)生身上，在教育、殘聯(lián)等有關(guān)部門(mén)的支持下，落實(shí)了一批人員，并把他們送省進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)之后，學(xué)校有了一支基本的教師隊(duì)伍。
　　辦學(xué)之初，學(xué)校的名聲還沒(méi)有傳出去，教師們首要的任務(wù)竟然是尋找學(xué)生。為招收一名殘疾兒童，要跋涉近幾十公里的村莊小路。何校長(zhǎng)到現(xiàn)在還記得清清楚楚，1994年8月，任英杰、陳海玲、黃惠玲3位教師到距市區(qū)15公里的捷勝鎮(zhèn)招生。沒(méi)有車，他們便雇了一輛三輪車，走到半路時(shí)，天下起了大雨，他們乘坐的小三輪車又陷入泥坑，無(wú)法動(dòng)彈，無(wú)奈中她們只好拋車冒雨前行，在風(fēng)雨中一路詢問(wèn)一路走。當(dāng)終于找到那位殘疾兒童的家時(shí)，三個(gè)人全成了落湯雞，渾身沾滿泥水。在說(shuō)明來(lái)意后，家長(zhǎng)被深深感動(dòng)了，連聲說(shuō)：“有你們這樣的好老師，我們做父母親的就放心了”。當(dāng)即讓她們帶走孩子入校讀書(shū)。
　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，真的像教師們所言，教育聾啞兒童，又苦、又累、又難。所有的教師都像幼兒園阿姨一樣，神色和藹地和聾啞兒童談心、交朋友；手把手教他們手工制作、跳舞、做游戲。必要的時(shí)候，還幫助聾啞兒童梳頭、洗腳、整理書(shū)包，甚至剪指甲、系鞋帶。2005年冬天，有8個(gè)孩子同時(shí)感冒了，教師們忙著給孩子們喂藥打針，她們兩天兩夜沒(méi)顧上家，回到家時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己的兒子也感冒好幾天了。面對(duì)家人的埋怨，她們只能把愧疚深深埋于心底。
　　發(fā)音訓(xùn)練是訓(xùn)練聾啞兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的起步，也是教學(xué)的難點(diǎn)。為使聾啞兒童能掌握正確的口型發(fā)音，老師們用嘴貼著聾啞兒童的臉頰、嘴唇、手心，讓聾啞兒童感受不同音色發(fā)音時(shí)發(fā)出氣流的強(qiáng)弱變化及聲帶的振動(dòng)，慢慢誘導(dǎo)啟發(fā)，反復(fù)演示，循序漸進(jìn)。教師們還經(jīng)常觀察自己的小孩學(xué)說(shuō)話的形狀，并運(yùn)用到特殊教學(xué)中來(lái)。他們針對(duì)聾啞兒童只有震感而沒(méi)有語(yǔ)言聽(tīng)力的特點(diǎn)，不斷摸索，掌握了一套適用聾啞兒童發(fā)音的方法。
　　由于生理的殘疾導(dǎo)致心理的自卑，聾啞學(xué)生時(shí)常會(huì)爆發(fā)心理危機(jī)。何校長(zhǎng)舉個(gè)例子說(shuō)，2003年4月，11歲的聾啞兒童古念千、9歲的古念漫兄弟倆突然離校出走。教師們都知道，古氏兄弟父母在香港做生意，缺乏家教，平時(shí)調(diào)皮搗蛋，是兩匹“小野馬”。這可怎么辦？整整六天，學(xué)校組織教師們上海豐、下陸豐、進(jìn)車站、跑派出所，四處打聽(tīng)、四處查詢。記不清到底打了多少電話，找了多少人，學(xué)校里彌漫著一股剜心割肉般的痛楚與絕望。當(dāng)兄弟倆被找到，再次出現(xiàn)在校門(mén)口時(shí)，身心憔悴的教師們竟然流出了不知是喜悅或是激動(dòng)、悲傷的眼淚。
　　有時(shí)候，教師們非常羨慕那些普校教師，覺(jué)得特殊教育這個(gè)職業(yè)又苦又累，使人身心俱疲。但當(dāng)那些殘疾兒童們像小鳥(niǎo)般歡快地?fù)湎蛩�（她）們身邊時(shí)，他（她）們又覺(jué)得自己是世界上最幸福的人，再苦再累也是值得的。
　　近年來(lái)，市特殊教育學(xué)校教師為全市公檢法機(jī)關(guān)作手語(yǔ)翻譯280多人次，培養(yǎng)168名聾啞兒童走向成才，其中有56名達(dá)到二級(jí)康復(fù)，有59名進(jìn)入普通學(xué)校就讀，有16名考入香港薄扶林中專學(xué)校，有48名考入廣東省培英職業(yè)中專學(xué)校就讀，有2名聾啞少年考上廣州大學(xué)美術(shù)系。教師們工作出色，教學(xué)效果成績(jī)顯著，得到市委、市政府以及省教育行政部門(mén)和省殘聯(lián)的高度評(píng)價(jià)，社會(huì)反響良好。（記者 沈洛羊）

文章來(lái)源：汕尾日?qǐng)?bào)

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