不要把家訪搞成亂七八糟的形式主義

護家國

家訪的實質(zhì)，是學校聯(lián)系家庭的一座橋梁，就像是一場遇見：遇見不完美的學生，他們有的有目標但是缺乏實際行動，有的沒有目標但是真實善良；遇見不完美的家長，他們有的不了解孩子的現(xiàn)狀，對孩子提出了過高的要求，有的清楚孩子的情況但缺乏與孩子溝通的技巧。正因為有種種的不完美，促使家長、學生、老師共處一室，親密無間、互相信任、互相學習、互相諒解、互相合作，結(jié)成家校的教育同盟，幫助學生在成長的道路上全面發(fā)展，在彼此的遇見中成為更好的自己。家訪，作為促進家校溝通合作、聚焦解決教育難題的有效方式，卻不曾想一經(jīng)推出，就收獲罵聲一片。

現(xiàn)在有一些地方、一些學校，要求教師開展全覆蓋式家訪。有的地方，居然還充分利用法定的暑假這個時間段，不斷地折磨教師。領(lǐng)導一句話，教師做到死。近日，某地開展所謂全覆蓋式家訪，是指當?shù)卦谑罴賮砼R之際，持續(xù)開展的“家訪進萬家，滿意在教育”全員家訪活動。罵聲主要來自于以下三個方面。

第一，來自于學生家長。老師上門家訪，家長難免會有一些基本的接待，打掃衛(wèi)生，買些水果，泡點茶水，然后還得提前回家等著，老師到了除了一問一答的尬聊，還有拍照，填表，簽字等煩瑣的環(huán)節(jié)。多數(shù)家長覺得這種形式式家訪給自己增加了麻煩，當然也還有個別家長不愿意讓老師知道自己的家庭狀況。

第二，來自于老師。暑假本是老師休息回血的時期，如果照這樣的覆蓋式家訪，會花費很多的時間和精力，導致暑假大打折扣。一個班四、五十人，只能是走馬觀花式的完成任務(wù)，這樣的集中式家訪必然淪落成了一種亂七八糟的形式主義。

第三，來自于社會。老師上門家訪本是好事，但總有些人產(chǎn)生誤解，故意認為老師家訪另有目的，別有所圖。

當然也有人認為這種任務(wù)式家訪背離了家訪的初衷，是為了家訪而家訪。家訪不是作秀，不是走過場。家訪后就要落實家訪協(xié)議。學生的轉(zhuǎn)化，需要時間，也需要空間。家訪后要督促學生排除干擾，按照老師、家長、學生三方達成的家訪協(xié)議抓好落實。內(nèi)容應(yīng)具體，有針對性，可操作性。真正的家訪應(yīng)該貫穿于教育教學的過程中，做到按需家訪，及時家訪。

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家訪還不如搞家長會，建議選擇星期三晚上，因為這時候大家比較有空，白天都太忙了！