十月隨想

春筍

九月之后便是十月，一個(gè)月就這樣過去了。這道理誰都知道。眼角，又多了一條魚尾紋；額頭，又禿出了一角；黑發(fā)，又少去了一根；白發(fā)，卻又增添了一徑。因此，孔子在河邊說：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。胡適感嘆說：“偶有幾徑白發(fā)，心情漸近中年”！面對(duì)時(shí)光流逝，生命縮短，但他們樂而忘憂，不知老之將至，甚至仍在“拼命向前”。康熙面對(duì)時(shí)光的無情，渴望“再活他五百年”；毛澤東也當(dāng)仁不讓，“自信人生二百年”！因此，真正想做事業(yè)的人，偉人也好，普通人也罷，最渴望的還是時(shí)間。

朝來寒雨晚來風(fēng)，時(shí)光太匆匆，總是把人拋。在感嘆生命短促、光陰無情的同時(shí)，我沒有“空悲切”，沒有虛度年華，沒有碌碌無為。我總用奧斯特洛夫斯基的名言來警醒自己：“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：回首往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)楸氨捎顾锥�羞愧；臨終之際，他能夠說：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭(zhēng)�！痹谒枷刖辰缟�，我雖然還達(dá)不到“為解放全人類而斗爭(zhēng)”的層次，但在珍惜時(shí)間方面，現(xiàn)在已經(jīng)能夠“不教一日閑過”，已經(jīng)明白“是日一過，命也隨減”的道理。因此，這個(gè)十月，我以“爭(zhēng)朝夕”的緊迫感在努力。

這個(gè)十月，最大的收獲恐怕是靈魂得到滋養(yǎng)。靈魂只有注入軀體，這軀體除了有血有肉有筋有骨之外，還有神經(jīng)系統(tǒng)，才能構(gòu)成一個(gè)完整的生命體，才能使靈與肉緊密地結(jié)合在一起。而靈魂是要不斷得到滋養(yǎng)的。靈魂能得到滋養(yǎng)，莫過于視野更加開闊，胸襟更加曠邁，意境更加深遠(yuǎn)。好不容易懂得“百年容易過，青春不再來”、“枯木逢春猶再發(fā)，人無兩度再少年”的那種珍惜生命觀。于是終于清除患得患失的心理積習(xí)，清除郁積憤懣的心理垃圾，覺得“有容德乃大，無欲心自閑”，明白“為人何必爭(zhēng)高下，一旦無命萬事休”、“人生何處不相逢，莫因小怨動(dòng)聲色”的交際處世觀。

靈魂得到這樣的滋養(yǎng)，使自己在十月份能夠氣定神閑，靜心松身，把每天的時(shí)間和精力都貫注于工作、讀書、思考、寫作和練功習(xí)武上。對(duì)于物欲橫流現(xiàn)象，對(duì)于官倒腐敗現(xiàn)象，對(duì)于文過飾非現(xiàn)象，對(duì)于指桑罵槐、指鹿為馬的指責(zé)，對(duì)于指手畫腳、趾高氣揚(yáng)的指導(dǎo)，對(duì)于不學(xué)無術(shù)、落后陳舊的領(lǐng)導(dǎo)，我都能夠冷靜對(duì)待，泰然處之，甚至是逆來順受。這個(gè)十月，我第五次閱讀瑪麗•居里的散文《我的信念》，我把她關(guān)于“我總是耐心地把自己的努力集中在一個(gè)目標(biāo)上”的名言當(dāng)做我的座右銘。居里夫人惟一的奢望：“是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作�！蔽乙詾�，我的處境、生活條件、工作環(huán)境，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比居里夫人要好得多。重讀《我的信念》，我學(xué)會(huì)淡定，更執(zhí)著于“夢(mèng)想家”——“他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益”。

秉承這樣的“境界”，我對(duì)工作更加熱情，對(duì)讀書研究更加自覺，對(duì)寫作更加自主，對(duì)練功習(xí)武更加執(zhí)著。工作上，雖然是教初一的歷史課（在我教過的學(xué)生看來，有些像牛刀用在殺雞上），但我中止對(duì)不合理安排工作的做法的消極情緒，專心致志地投入在初一的歷史教學(xué)中。這一屆的義務(wù)教育教材《歷史》，是北師大編寫出版的，與其他同類教材相比，學(xué)術(shù)性更濃，文史結(jié)合、史地結(jié)合、歷史與自然科學(xué)結(jié)合、歷史與生活結(jié)合等方面更加突出。

于是我不能等閑視之，深入備課——備教材、備教參、備學(xué)生、備網(wǎng)絡(luò)有關(guān)信息、備大學(xué)時(shí)代的教材、備高中歷史教材、備與歷史相關(guān)的語文、政治、地理、生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、軍事、古籍等方面的知識(shí)。譬如，為了教好《孔子》這部分內(nèi)容，我學(xué)習(xí)初一語文《論語十則》，學(xué)習(xí)高中語文選修教材《論語選讀》，還閱讀江蘇版的七年級(jí)上冊(cè)《語文》和語文出版社出版的七年級(jí)上冊(cè)《語文》，也讀大部頭《科技五千年》和李約瑟的《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》總論。教學(xué)上，我追求的目標(biāo)是：給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，甚至要有長(zhǎng)流水。教育上，我不追求什么獎(jiǎng)牌，追求的是學(xué)生的口碑;不追求學(xué)生的分?jǐn)?shù)，追求的是能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

這個(gè)十月，恰好有職業(yè)技術(shù)學(xué)院20多個(gè)見習(xí)生來跟我學(xué)習(xí)一個(gè)星期，我的每一節(jié)課他們都來聽。他們贊嘆我知識(shí)淵博、幽默風(fēng)趣、課堂深入淺出、師生互動(dòng)強(qiáng)、教學(xué)活躍生動(dòng)。甚至有見習(xí)生說：“洪老師比我們大學(xué)的老師還要有水平，知識(shí)面更廣、更開闊，教學(xué)態(tài)度更是我們大學(xué)老師無法比擬的!”同事也說：“你太受歡迎了，學(xué)生也好，實(shí)習(xí)生也罷，都喜歡你的課！”

工作之余，這個(gè)十月，我把主要時(shí)間和精力用于讀書、寫作和練功習(xí)武上。這個(gè)十月，我讀了厚厚薄薄的書籍，一共25本，涵蓋文學(xué)、歷史、生物、地理、政治、英語、武術(shù)、醫(yī)學(xué)、哲學(xué)八個(gè)領(lǐng)域。尤其是啃了兩部大部頭：《科技五千年》（60萬字）和《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》總論（30萬字），感覺到自己打通了自然科學(xué)發(fā)展史的線索，居然激起我學(xué)習(xí)、研究自然科學(xué)，特別是生物、醫(yī)學(xué)的興趣。原來視為神秘而困難的自然科學(xué)，居然變得親切與親近了。

寫作，雖然這個(gè)月未能做到天天寫作，但平均每天有一篇散文出爐，七本散文集都有進(jìn)展，有些已在收尾。一個(gè)月下來，寫有七、八萬文字 。我由此還獲得一個(gè)體會(huì)：把工作、讀書與寫作結(jié)合起來，更容易使人忘記一些煩惱，淡看秋風(fēng)春月，更執(zhí)著于自己喜歡的事情；“不教一日閑過”是一劑使人擺脫工作不順?biāo)�、生活繁瑣的良藥�?/font>

這個(gè)十月，練功習(xí)武因?yàn)樽x書、寫作耗去時(shí)間過多的緣故，練得少一些。但我沒有退而安慰，而是更加集中精神，追求“密集”與“效益”，排除各種雜念，以“一念替萬念”，更能做到“氣定神斂，靜心松身”、“全憑心意練功夫”。真的是“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏”。老子的對(duì)立辯證法思想，我在充實(shí)而忙碌中得到更好的理解和運(yùn)用。難怪岳飛說：“運(yùn)用之妙，存乎一心！”

一個(gè)月的時(shí)間，不長(zhǎng)也不短，但如果充實(shí)地過日子，收獲還是有的。相反，如果只習(xí)慣于“一日三餐、聽鈴上班”的現(xiàn)狀，一個(gè)月轉(zhuǎn)眼就過去了，額外收獲就沒有。

當(dāng)一個(gè)人職業(yè)相對(duì)穩(wěn)定、生活相對(duì)穩(wěn)定的時(shí)候，不要放棄自己的人生追求，不要安于現(xiàn)狀、隨波逐流，要保持“夢(mèng)想家”的一點(diǎn)熱情，結(jié)合自己的工作實(shí)際，做點(diǎn)精神上的事情。也許，生命會(huì)更加充實(shí)；工作，會(huì)更加得心應(yīng)手。甚至，會(huì)在不經(jīng)意中，有些新發(fā)現(xiàn)，有些新發(fā)明，有些新創(chuàng)造。五千年的科學(xué)技術(shù)史表明：好多新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明、新創(chuàng)造，都是在“偶然”、甚至是無意中獲得的。當(dāng)然，機(jī)遇屬于有準(zhǔn)備的人。一個(gè)蘋果農(nóng)，盡管會(huì)看到無數(shù)個(gè)蘋果落地，但不會(huì)想到萬有引力，只有牛頓才會(huì)聯(lián)想到。

讓每一個(gè)月都充實(shí)，都有收獲。也許，生命的奇跡就會(huì)在“無心插柳柳成蔭”的過程中出現(xiàn)!

中華神盾1

寫得很實(shí)在，如話家常