回憶恩師林識書老師

冬藏

很幸運，記得自己讀初一的時候，歷史老師叫林識書。他是南京中央大學歷史專業(yè)畢業(yè)的高材生。由于階級斗爭的緣故，他下放到我們學校，當一名初一年級的歷史老師。

他上的歷史課，很講究歷史性。也就是說，他的歷史課，滴水不漏，從來沒有出現(xiàn)過常識性的錯誤，更沒有出現(xiàn)過有爭議性的差錯。這得益于他精益求精的治學態(tài)度。他更講究藝術性。因此，他的課上得生動活潑、輕松幽默。所以在中學6年中，我最喜歡上歷史課，歷史科在各科的成績中也是最好的，報填志愿時，自然而然就選擇了歷史專業(yè)。

印象最深的，是林老師上《百家爭鳴》這堂課。在講授道家學派老子的時候，他給我留下深刻的回憶。他說道家就在于一個“道”字：人法地、地法天、天法道、道法自然。林老師既講《道德經》的原文，又進行深入淺出的闡釋。他講老子的辯證思想：認為既對立又互相轉化，即所謂“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏�！彼�在講老子的柔弱勝剛強的思想的時候，用舌頭與牙齒做對比。舌頭多柔軟，牙齒多堅硬，但舌頭始終不會掉下來，牙齒雖堅硬，但到了四五十歲的時候，就松動，有些人的牙齒還會掉下。他又用“滴水石穿”來解釋這個問題。水多柔軟，石頭多堅硬，但最后石頭還是被水滴穿過。他還舉太極拳宗師用柔軟的太極拳可以打敗任何剛硬的技擊家。

林老師說，道家是中國文化的最早源頭，比儒家要早，甚至他還說，孔子還請教過老子學問，也就是說，老子還是孔子的老師。他還引用南懷瑾的比喻，說：儒家是糧倉，道家是藥店。中國歷史，政治清明的時候，用的是儒家思想；動亂的時候，用的是道家思想。

林老師還說：雖然你們才是初一年級，但也有一定的文化基礎了，可以借助字典、詞典之類的工具書，課外可以選讀諸子百家的著作，如老子的《道德經》、孔子的《論語》、孫武的《孫子兵法》。他認為，中學階段一定要讀完這三本書。這三本書讀熟了，中國文化的源頭便抓到了。

林老師還告訴我們：學歷史要學會列表歸類。他布置我們做一道作業(yè)：列表歸納春秋戰(zhàn)國百家爭鳴的情況。我按時間、姓名、著作、主要思想、影響五個方面進行列表歸類。到第二節(jié)歷史課的時候，林老師把我的作業(yè)當成好作業(yè)，當堂展示給全班同學觀看。

這一展示不得了。一個白發(fā)蒼蒼的快退休的教師，本身就讓我高山止仰，又是如此鄭重其事挖掘學生的“閃光點”，所以很讓當時尚不懂事的我激動不已，興奮不停。

可惜的是，到初二時，林老師專門教高中畢業(yè)班歷史了，我們換了一個只會照本宣科的老師來給我們講歷史了。

學習《百家爭鳴》這節(jié)歷史課，是我最喜歡的一堂課。幾十年過去了，至今仍念念不忘。以后自己走上中學歷史教學之路，不能不說有林老師的早期影響。