如何進(jìn)一步在“雙減”背景下提升教育教學(xué)質(zhì)量？

戴鏡兵

如何進(jìn)一步在“雙減”背景下提升教育教學(xué)質(zhì)量？

文/戴鏡兵

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是關(guān)乎社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校滿意度的關(guān)鍵性指標(biāo)。雙減情況下，社會(huì)、家長(zhǎng)最關(guān)心的就是學(xué)校能否保證教育教學(xué)質(zhì)量。其實(shí)，雙減情況下保證學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量只要能做好以下幾方面工作，教育教學(xué)質(zhì)量的是有保證的。

首先，向高效課堂要質(zhì)量。教師在課前要精心備課，深入吃透教材，了解每一節(jié)課的重難點(diǎn)。在設(shè)計(jì)課件時(shí)，做到有的放矢，重點(diǎn)突出。

其次，精心設(shè)計(jì)課后練習(xí)、作業(yè)。課后練習(xí)、作業(yè)應(yīng)科學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)要量身定做，不能一視同仁，因?yàn)椋瑢W(xué)生的接受能力永遠(yuǎn)都存在著偏差。

第三，做好家校聯(lián)動(dòng)工作，密切關(guān)注學(xué)生在家的動(dòng)態(tài)。學(xué)生在家時(shí)間比在校時(shí)間多，如果回到家里得不到家長(zhǎng)的監(jiān)督管理，教育教學(xué)質(zhì)量是難于得到保障的。適當(dāng)?shù)恼n后練習(xí)、作業(yè)還是需要家長(zhǎng)幫忙督促的。老師應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)多聯(lián)系。建立良好的家�；�動(dòng)不但有益學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，對(duì)學(xué)生思想教育也是非常必要的。

第四，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。“我要學(xué)”，學(xué)生才有學(xué)習(xí)主動(dòng)性。如何讓學(xué)生產(chǎn)生“我要學(xué)”的心理？筆者認(rèn)為，求知欲就是原動(dòng)力。求知欲不是所有人與生俱來的，外部的誘導(dǎo)是重要手段。校園文化活動(dòng)以誘導(dǎo)學(xué)生的求知欲為出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，校園文化活動(dòng)才是有意義的。

“給人一杯水，自己要有一桶水”。老師要有更多的時(shí)間去讀書，充實(shí)自身文化修養(yǎng)，安心樂教，以教為樂。不應(yīng)該給老師太多教育教學(xué)以外的任務(wù)，保證老師有更多時(shí)間去做功課和聯(lián)系家長(zhǎng)。