袁老師退休了

冬藏

時間也許定格在2021年3月31日上。這一天，在群里看到單位的同事袁老師發(fā)布退休“公告”：領(lǐng)導(dǎo)老師們：你們好！我是袁米，革命工作34年。今天結(jié)業(yè)退休了。謝謝你們一直以來對我的關(guān)照和幫助。退休了我就自行離開教師群吧，可省去踢一踢。感謝有您！謝謝你們！謝謝包容海涵。昔日點滴永遠(yuǎn)銘記。感恩遇見！感激并祝福大家！

                                    剛退休的教師：袁米

很多同事紛紛表示祝賀。成哥說：退休了，可以擺脫煩惱的工作環(huán)境，做閑云野鶴，“野老胸中負(fù)兵甲，釣翁眼里小王侯。散發(fā)天涯從此去，煙蓑雨笠一漁舟”，去實現(xiàn)人生第二春。靚女云說：戰(zhàn)歌聲中鑄丹心；桃李飄香萬樹春。袁老師，歲月不饒人，退休了生活更豐富多彩，還年輕，續(xù)譜夕陽曲，平安幸福！開心每一天！明年也要退休的老教師隆哥說：袁老師你很棒！然后唱起“送戰(zhàn)友，踏征程，默默無語……戰(zhàn)友啊戰(zhàn)友，親愛的弟兄，當(dāng)心夜半北風(fēng)寒，一路多保重……”

連狐貍都會“兔死狐悲，物傷其類”，更何況是人呢！袁老師原來在西南某省某地某中學(xué)工作，20多年前，和前夫老梁來到汕尾工作。二十年多來，都在本單位工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，吃苦耐勞。所以，同事對她印象特別深刻。誠如揮揮所言：我畢業(yè)分配到單位工作第一年就遇到您，您給我的感覺是那么好，溫和善良，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，祝福您往后余生，事事順心，吉祥安康！

記得2003年我和她成為同事的時候，與她前夫老梁同一個科組。老梁其貌不揚，五短身材，略顯猥瑣，但業(yè)務(wù)精良，是20世紀(jì)八十年代中期難得的本科生，理所當(dāng)然成為區(qū)骨干教師。他口才好，活動能力強，還能言善辯，可惜多情善感，跟袁老師玩起“明修棧道，暗渡陳倉”的陰招，和一個女子勾搭上，又以三寸不爛之舌，連哄帶騙，騙取袁老師的同情：既同意離婚，在離婚的時候，袁老師還凈身出戶，把房子、兒子都給老梁。老梁不久調(diào)去海豐，又轉(zhuǎn)去湛江，后來就杳無音訊。

一個男人做到這個份上，也差不多異化到獸類了，讀那么多圣賢書，也算是白讀了。難道一個八十年代的歷史專業(yè)本科生，還讀不懂這樣的話“孔曰成仁，孟曰取義，唯其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學(xué)何事？而今而后，庶幾無愧”嗎？人家一個女人家，跟你這么多年，如果真的實在過不下去，起碼也要把財產(chǎn)留給人家，你也走得放心，少些遺憾，少些牽掛。

有個朋友，算是謙謙君子，很有風(fēng)度，有一次鬼使神差和保姆好上了。愛人一怒之下，與他離婚。他不想離婚，畢竟生活那么多年了，還有一對兒女。其實，人非圣人，孰能無過？可惜他愛人無法原諒。挽救無果，最后還是離了。但是朋友很大度，房子、浮財都給女方，只有車子歸他，孩子兩個人公有。其實，家散了，感情沒了，錢財有何用呢？

單位看到孑然一身的袁老師，在住房緊張的情況下，安排一間房子給她。此時此刻的袁老師，丈夫跟人家走了，兒子歸前夫，房子還被前夫賣掉了，一下子孤身一人。如果換成別的女子，可能忍受不了，但袁老師還是挺住了。袁老師的堅強，給我們證明：一個人也是可以走下去了。家沒有了，還有組織，還有單位，還有同事，還有親友。正所謂失之東隅，收之桑榆。生命太短，沒有時間留給遺憾。若不是終點，請微笑一直向前。

苦過，開心過，委屈過，幸福過，現(xiàn)在突然要離開單位了，退休養(yǎng)老，的確是“孔雀東南飛，五里一徘徊”。她說：“春姑揮手轉(zhuǎn)頭笑，夏姑扭腰來耍俏。今晨俺又起大早，可是要去上班了。噫，好像有點怪，呵呵，原來退休了�！睅资�年來，就上班、下班，現(xiàn)在一下子就退休，的確還有些不適應(yīng)，還有些不習(xí)慣。袁老師只好把做工作的激情傾瀉于筆端——從來沒有寫過詩歌的袁老師，卻在退休的自我告別儀式上，揮毫寫下三首詩：

              一

離別之際，請允我，

嗚嗚嗚，哭一場，

哭出全部的憂傷；

分別之際，請允我，

哈哈哈，笑一場，

笑出所有的眼淚。

縱然淚珠兒掉下來，

也許可以從指縫間，

看見明天，看到希望。

謝謝您，謝謝你們，

可親可愛可敬的同事們！

哭過，笑過，

讓一切隨風(fēng)而去。

             二

透過淚水，我看見

深藍(lán)的天，滾動的云，

路過網(wǎng)絡(luò)，我頓覺，

瞬間康復(fù)，神力猛增，

突然變成了康健之人。

捧著同事們美好的祝福，

仿佛，不經(jīng)意間，

我就年輕了十歲。

如果還能夠，再集結(jié)，

參入團(tuán)隊，成為光榮的一份子，

為教業(yè)添磚加瓦獻(xiàn)余力。

集體的溫暖，

猶如棉襖，

暖和弱弱的我那碎碎的心。

幸福的笑顏，

如花開擋也擋不住。

集體的力量，

是鐵是鋼，

可以沖破萬難，

走向勝利。

雖然我退休了，

但吾心永恒，

無論身處何地，

汕尾都是我的第二故鄉(xiāng)，

單位是我的母校。

只要母校不嫌不棄！

我心永在！

        三

還有，還有，

悄悄講，

聽到莫取笑，

是否早看見？

俺在桌椅腳下偷偷吃飯俏。

那是因為——

起早吃得早，

甲亢發(fā)作，胃餓心慌跳，

力氣活兒干完了，

專門記得吃飯了。

抱歉了抱歉了，

背身俏俏吃的飯，

就怕師生看見了，

嫌不雅。

拜讀袁老師的詩作，不由得想起白居易所鼓呼的“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的主張�？杀�的是，堂堂的詩歌大國，現(xiàn)在沒有多少人對詩歌有興趣了。業(yè)余時間，還有多少人在讀詩寫詩呢？即使是知識分子扎堆的教師隊伍，大家都圍繞著備課、改作業(yè)、考試、“分?jǐn)?shù)”、工資、績效、職稱、坐班、打卡、接受檢查、隨時待命參加志愿者團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，精耕于自己的一畝三分地，誰還有余暇和興趣去玩詩呢？連抬頭望星空都無暇顧及，難怪現(xiàn)在全國1000多萬名教師，再也沒有產(chǎn)生一個教育家和詩人，真是咄咄怪事。

放在民國時代，幾十萬教師隊伍，涌現(xiàn)出的教育家、詩人，一個接一個，一扎接一扎，蔡元培、陳獨秀、魯迅、陶行知、楊賢江、鐘敬文……他們的名字，閃爍在歷史的天空中。即使是小學(xué)教師葉圣陶，一路走過來，中學(xué)、大學(xué)都教過，也成長為中國著名的教育家、文學(xué)家，給我們留下很多的文學(xué)、教育遺產(chǎn)。就是只有小學(xué)文憑的沈從文，也可以執(zhí)教于大學(xué)，在培養(yǎng)一大批優(yōu)秀學(xué)生的同時，也創(chuàng)作出足以問鼎“諾貝爾文學(xué)獎”的優(yōu)秀作品，他的《石子船》、《從文子集》等30多種短集小說集和《邊城》，《長河》等6部中長篇小說，融寫實、紀(jì)夢、象征于一體，語言格調(diào)古樸，句式簡峭、主干凸出，單純而又厚實，樸納而又傳神，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神彩。整個作品充滿了對人生的隱憂和對生生命的哲學(xué)思考，如他那實在而又頑強的生命，給人教益和啟示。即使在他無法上講臺教書育人，無法寫作，他居然可以從事中國古代服飾的研究，并取得很多專家都難以企及的水平。

而反觀現(xiàn)在，我們所培養(yǎng)的人才，并不缺乏知識和技術(shù)，他們有知識，卻沒有是非判斷力；他們有技術(shù)，卻沒有良知。這樣的人，著名學(xué)者、北大教授錢理群在他的文章《大學(xué)里絕對精致的利己主義者》命名為精致的利己主義者。同樣，這樣帶有精致利己主義的人進(jìn)入到我們的教育崗的時候，逢迎領(lǐng)導(dǎo)、點頭哈腰，頤指氣使。所做的一切，均是從他們自己的利益出發(fā)。在他們的世界里，只有兩種人：一種能夠利用的，一種不能利用的。一旦對于他們沒有利用價值，則會被無情的“拋棄”。他們總是干得少、干得巧，得到多。這部分人作為教師的時候，一切均以成績——這個最直觀，也最便捷能夠提升他們知名度的效果展現(xiàn)。至于孩子培養(yǎng)出來到底是善良還是畸形，與他們沒有關(guān)系。他們也許會說，這個是家長的問題、學(xué)校的問題和政府的問題，他們只是在有限范圍內(nèi)做一點力所能及的事情。

愛因斯坦在其《論教育》疑問中提問：教育是要培養(yǎng)“一只受過很好訓(xùn)練的狗”，還是“一個和諧發(fā)展的人”？他指出：“過分強調(diào)競爭制度，以及依據(jù)直接用途而過早專業(yè)化，會扼殺包括專門知識在內(nèi)的一切文化生活所依存的那些精神”。也許，中國好教育就是有越來越多的老師愛讀書，而且越來越多的老師帶領(lǐng)著學(xué)生一起去讀書，家長們也越來越注重真正的教育目的，在這個過程中大家取得快樂和生命的價值。也許，在這個時候，我們才有越來越多的教育家和詩人，而不要等到像袁老師那樣，直到退休的時候，才“緣情而發(fā)”。

我們陷入在技術(shù)主義的泥坑里已經(jīng)很久很久了，教育圍繞應(yīng)試指揮棒團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)已經(jīng)無法自拔。技術(shù)里再也沒有科學(xué)，科學(xué)里再也沒有藝術(shù)，功利面前再也沒有人文精神。

很懷念科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合最為完美和杰出的杰出代表達(dá) 芬奇。他是一個畫家，但是同時他還是一個哲學(xué)家、雕塑家、工程師、建筑師、物理學(xué)家、生物學(xué)家。

很懷念科學(xué)和藝術(shù)結(jié)合得很完美的愛因斯坦。作為一個科學(xué)家，愛因斯坦發(fā)現(xiàn)并提出了相對論，是科學(xué)史上里程碑意義的巨大事件，但是同時，愛因斯坦還是一位哲學(xué)家和藝術(shù)家，在諸多藝術(shù)中，愛因斯坦最喜歡的是音樂，尤其是莫扎特、貝多芬和巴赫等人的作品，在科學(xué)研究工作間隙，或者對研究束手無策時，愛因斯坦總是拿起小提琴，去演奏自己喜愛的各種樂曲。這一點和馬克思有點相似，馬克思總是在疲勞的時候去聽音樂或者做數(shù)學(xué)題，來緩解疲勞，恢復(fù)思維的活力。

除了音樂，愛因斯坦還非常喜愛文學(xué)，經(jīng)常讀以前或同時代大家如莎士比亞、歌德、海涅等人的作品，愛因斯坦曾這樣描述他對文學(xué)的喜愛：“我從來不把安逸和享樂看作是生活目的本身――這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄的理想。照亮我的理想，并不斷給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是真、善、美……要不是全神貫注于那個在藝術(shù)和科學(xué)研究領(lǐng)域永遠(yuǎn)也達(dá)不到的對象，那么人生在我看來就是空虛的�！�

袁老師也只有在退休的時候，情滿于胸，直抒胸臆，用真情寫下了這三首詩，恢復(fù)了孔子所倡導(dǎo)的“詩可以興，可以觀，可以群，可以怨”的價值觀。雖然有點遲來，但也說明溫情和溫度永遠(yuǎn)蘊藏在心中，一旦有突破口，就如火山一樣噴發(fā)出來。因此，袁老師的真情流露，也打動了快要退休的老教師玲玲的心扉：這是我在單位見過的最動人的退休儀式。雖然沒有鮮花，卻有同事們滿滿的祝福！祝你退休生活快樂，安康吉祥!

想給袁老師獻(xiàn)一首陳小奇創(chuàng)作的歌曲《昨天的你，今天的我》：“走過的路，趟過的河；留下甘甜，帶走苦澀。昨天的你，今天的我，都曾在這里恨過愛過；昨天的你，今天的我，都曾在這里恨過愛過。如果給我一片藍(lán)天，我要把真情寫在上空；如果給我一片土地，我要把那癡情播種……”算作對她最誠摯的祝福。

還是魯迅說得好：有能力時，就做點大事；沒能力時，就做點小事；有權(quán)力，就做點好事；沒權(quán)力，就做點實事；有余錢，就做點善事；沒有錢，就做點家務(wù)事；動得了，就多做點事；動不了，就回憶開心的事。我們肯定會做錯事，但要盡量避免做傻事，堅決不要做壞事。生活其實沒啥事，一輩子也就這回事！特別是當(dāng)老師，很像徐志摩的《再別康橋》的形象：

輕輕的我走了，

正如我輕輕的來；

我輕輕的招手，

作別西天的云彩。

……

悄悄的我走了，

正如我悄悄的來；

我揮一揮衣袖，

不帶走一片云彩。

                                   2021年4月5日寫于汕尾