人民日?qǐng)?bào)刊文：“老師不敢批評(píng)學(xué)生”誰之過？

驢假馬威

原標(biāo)題：“老師不敢批評(píng)學(xué)生”誰之過（憑欄處）

《人民日?qǐng)?bào)》（ 2017年01月05日 18 版）

不知從何時(shí)開始，老師批評(píng)學(xué)生成了個(gè)“事兒”。不信，你看最近的新聞：河南省信陽市某高中老師，因批評(píng)學(xué)生上課帶手機(jī)，被學(xué)生家長毆打致右耳膜穿孔；湖北省赤壁市某初中老師，批評(píng)了一位逃課去網(wǎng)吧的學(xué)生，結(jié)果學(xué)生離家出走，老師苦尋6天才將其找回……

老子管教孩子，老師管教學(xué)生，自古以來天經(jīng)地義，初會(huì)學(xué)話的小兒都會(huì)念“子不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰”�？涩F(xiàn)如今，老師批評(píng)學(xué)生，怎么那么容易“惹禍上身”呢？

應(yīng)該看到進(jìn)步的一面。那就是，“教與學(xué)”的關(guān)系越來越擺脫原來“天地君親師”的唯上論、唯師論，越來越追求“教學(xué)相長”的境界、師生平等的關(guān)系。近一年多來，教育界發(fā)出越來越多這樣的聲音：教育也要“供給側(cè)改革”，要貼近“學(xué)生的消費(fèi)需求和消費(fèi)習(xí)慣”，即使是選拔錄取，也不能“見分不見人”。

在這樣的情形下，學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體，贏得越來越多的重視和尊重，也就成為大勢所趨。那些原來見怪不怪的體罰陋習(xí)，已成了人人喊打的過街老鼠。上有師德“紅線”，下有自媒體遍地開花、“捂蓋子”越來越難的社會(huì)監(jiān)督，一些品行不端的老師受到了懲罰，敢于觸碰底線的人越來越少。

然而，凡事過猶不及�！皫熣�，所以傳道授業(yè)解惑也”，學(xué)生做得不對(duì)，老師自然要批評(píng)，假若是非不分，如何稱之為“教育”呢？問題似乎就出在這里。今天的孩子，都是每家每戶的“小皇帝”“小公主”，自出生就三代六口圍著轉(zhuǎn)，不但習(xí)慣了對(duì)長輩呼來喝去，長輩還一副“很受用”的模樣。試想，這樣的孩子進(jìn)入了學(xué)校，面對(duì)老師的批評(píng)，怎能坦然接受？一遇批評(píng)，孩子往往覺得受了天大的委屈，要么“揭竿而起”、離家出走，要么向家長“告狀”。可悲的是，“熊孩子”背后往往是“熊大人”，一聽孩子受了“委屈”，心里便老大不痛快：我都舍不得批評(píng)，你竟敢批評(píng)，那還了得？

學(xué)校的校風(fēng)、校紀(jì)、學(xué)風(fēng)也因此走了下坡路。筆者幾次聽到老師私下感慨，“現(xiàn)在這世道，都不敢批評(píng)學(xué)生了。”

老師不敢批評(píng)學(xué)生，受害的首先是學(xué)生本身。比如，面對(duì)校園暴力，老師如果不敢大膽出手，及時(shí)批評(píng)制止，一方面會(huì)縱容施暴學(xué)生，使其逐步走上歧途；另一方面，也會(huì)使受欺凌學(xué)生雪上加霜，造成二度傷害。同時(shí)，這也是對(duì)雙方學(xué)生家庭及社會(huì)的不負(fù)責(zé)任。



老師不敢批評(píng)學(xué)生，絕非小事。學(xué)生如同樹苗，如不及時(shí)修枝剪杈，極易長成“歪脖子樹”。孩子不能在蜜糖和贊美聲中長大，適宜的批評(píng)有百利而無一害。很多人長大后對(duì)老師充滿感激，就是因?yàn)槔蠋熂皶r(shí)給出批評(píng)，“懸崖勒馬”，避免了更嚴(yán)重的后果。更有意思的是，很多老師感慨，畢業(yè)后真正感恩老師者，往往是那些受批評(píng)多的學(xué)生。

在這里，有必要提醒家長一句：溺子如弒子。大多數(shù)老師是為了孩子好，很多老師的批評(píng)是“愛之深、責(zé)之切”。只要批評(píng)得對(duì)，家長就應(yīng)該支持老師。況且，孔子尚且“吾日三省吾身”，孟子尚且推崇“聞過則喜”，一個(gè)成長中的孩子，做得不對(duì)、做得不好，怎么就批評(píng)不得了？反之，如果一個(gè)孩子上學(xué)時(shí)對(duì)校紀(jì)校規(guī)無所畏懼，對(duì)老師批評(píng)難以接受，等將來長大成人走向社會(huì)，能不被社會(huì)狠狠“教訓(xùn)”嗎？能成長為有用之才嗎？

當(dāng)然，作為教師，還是要講求方式方法。畢竟，批評(píng)只是手段，不是目的，能用藝術(shù)化的手段使學(xué)生變得更好，才是教育的真諦。

道淪盜歌333

這問題困擾了所有的老師�。�

我愛羅

這年頭，還是別批評(píng)學(xué)生的好，有什么事，盡可能用商量的語氣，比方說上課玩手機(jī)，可以跟他說，我們不如把手機(jī)收起來，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，會(huì)不會(huì)更好？或者說，這知識(shí)有點(diǎn)難懂，或許需要更多的時(shí)間來理解和思考，這時(shí)候玩手機(jī)，會(huì)不會(huì)干擾到思路呢？
總之，盡可能讓學(xué)生覺得你“廢話很多，人很羅嗦”，總好過學(xué)生被批評(píng)心里受不了，跑去做傻事強(qiáng)。

我愛羅

這年頭，還是別批評(píng)學(xué)生的好，有什么事，盡可能用商量的語氣，比方說上課玩手機(jī)，可以跟他說，我們不如把手機(jī)收起來，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，會(huì)不會(huì)更好？或者說，這知識(shí)有點(diǎn)難懂，或許需要更多的時(shí)間來理解和思考，這時(shí)候玩手機(jī)，會(huì)不會(huì)干擾到思路呢？
總之，盡可能讓學(xué)生覺得你“廢話很多，人很羅嗦”，總好過學(xué)生被批評(píng)心里受不了，跑去做傻事強(qiáng)。















最后，被學(xué)生嫌棄廢話太多，我選擇辭職，做個(gè)爽快的人比較舒服！

柯律師

教師不要以此推卸責(zé)任

滿堂紅

8234567

我愛羅 發(fā)表于 2017-1-5 10:32
這年頭，還是別批評(píng)學(xué)生的好，有什么事，盡可能用商量的語氣，比方說上課玩手機(jī)，可以跟他說，我們不如把手 ...

你光榮啰

か空ぇ蕩く

孝悌忠信禮義廉恥。傳統(tǒng)民族信仰缺失，當(dāng)金錢成為信仰，什么事情做不出？

か空ぇ蕩く

我愛羅 發(fā)表于 2017-1-5 10:32
這年頭，還是別批評(píng)學(xué)生的好，有什么事，盡可能用商量的語氣，比方說上課玩手機(jī)，可以跟他說，我們不如把手 ...

說到底就是計(jì)劃生育惹的禍，只有一個(gè)娃，矜貴得很，家家都是皇帝公主，加之家長沒素質(zhì)。要想有改變，起碼開放二胎后的這一批。

我愛羅

か空ぇ蕩く 發(fā)表于 2017-1-7 05:12
說到底就是計(jì)劃生育惹的禍，只有一個(gè)娃，矜貴得很，家家都是皇帝公主，加之家長沒素質(zhì)。要想有改變，起碼 ...

這個(gè)不敢茍同。
北方大部分都是獨(dú)生子，為啥他們能虛心接受別人的批評(píng)指正？
我堂弟和堂妹也有幾個(gè)是獨(dú)生子女，他們被老師批評(píng)了反而會(huì)說老師很關(guān)心他。
這純粹是家教的問題！
家教，就是父母造成的，有些父母不負(fù)責(zé)任，把孩子丟給爺爺奶奶，然后給慣出毛病來了！

碩炫

樓主在文章中羅列的教育現(xiàn)象很實(shí)在。在教學(xué)實(shí)踐中，確實(shí)有些學(xué)生給老師的教育工作帶來難題，家庭教育缺失、社會(huì)影響嚴(yán)重，導(dǎo)致一些學(xué)生從小就沾上了許多不良習(xí)慣。對(duì)于自己的孩子，家長應(yīng)該注意從小培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，擔(dān)當(dāng)起“第一任教師”的責(zé)任，其實(shí)有眼光的家長從妻子懷孕起就進(jìn)行胎教了，采取了優(yōu)生的策略。