進入6月,三伏天雖還未到,但熱浪已“占領(lǐng)”高地,室外火爐,室內(nèi)蒸籠,汕尾不少學(xué)校的學(xué)生以及學(xué)生家長乃至老師,都在呼吁學(xué)校裝空調(diào)。當(dāng)然,也有人認為,這是“嬌慣”。
汕尾地處北回歸線附近,最熱月份的白天平均氣溫能高達32℃,最高氣溫有時能接近38℃。這么熱的溫度,空調(diào)在汕尾的中小學(xué)里,還算是“稀有品”。在高溫的夏季,沒有空調(diào),怕熱的同學(xué)坐在教室里不動也會大汗淋漓,這種現(xiàn)狀的學(xué)習(xí)環(huán)境不能說很好!俺嗳昭籽姿苹馃行W(xué)生沒扇搖”,學(xué)生們降溫的方法五花八門,有貼退熱貼,喝藿香正氣水上課,有往脖子、臉上噴涼水噴霧的,有帶冰袋冰敷的。與其如此,不如由學(xué)校統(tǒng)一安裝空調(diào)更能為學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。
隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高,空調(diào)早已經(jīng)不再是什么奢侈品了,幾乎已經(jīng)家家普及了。當(dāng)大多數(shù)學(xué)生夜晚在家里開著空調(diào),炎熱的白天卻無降暑設(shè)備,這種現(xiàn)狀已不能適應(yīng)教育的需求。再窮不能窮教育,時代在發(fā)展,學(xué)校為每間教室安裝空調(diào),是再正常不過的事情,值得提倡,不宜再用“溫室”論來反對。但教室里到底裝不裝空調(diào),不必搞一刀切,還應(yīng)量力而行。
汕尾個別條件較好的學(xué)校教室內(nèi)裝有空調(diào),大部分學(xué)校則沒有空調(diào),這種辦學(xué)條件上的差異,其實是教育資源不夠均衡的一種反映。義務(wù)教育階段,不管是市屬學(xué)校還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,各校學(xué)生都應(yīng)該獲得均等的受教育權(quán)。因此,汕尾市域內(nèi)的所有小學(xué)和初中,均應(yīng)該由地方政府統(tǒng)一出資,統(tǒng)一采購,同一標(biāo)準(zhǔn)安裝空調(diào),由學(xué)校承擔(dān)電費,并對什么情況下可開空調(diào)和如何使用作出細則規(guī)范。至于高中階段,則可由各學(xué)校量力而行,條件具備的學(xué)?梢宰孕邪惭b空調(diào),電費由學(xué)生刷卡計算和平攤。同時教育部門要加強對教室空調(diào)安裝和使用過程的監(jiān)管,防止出現(xiàn)借機亂收費的違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生。
由于各地發(fā)展水平差異較大,義務(wù)教育階段學(xué)校可由各區(qū)縣量力而行,決定是否統(tǒng)一為學(xué)生配備空調(diào)。同在烈日下,學(xué)習(xí)環(huán)境差異不能太大,是否統(tǒng)一為教室安裝空調(diào)也應(yīng)當(dāng)列為教育均衡發(fā)展的一個重要監(jiān)測指標(biāo)。