如何讓華中海附帶動(dòng)整個(gè)海豐教育的發(fā)展

初生牛犢無(wú)知者

如何讓華中海附帶動(dòng)整個(gè)海豐教育的發(fā)展？
建議海豐縣教育局每年從彭湃中學(xué)、紅城中學(xué)、陸安中學(xué)各個(gè)科目各個(gè)年級(jí)特派一些年輕教師到華中海附培訓(xùn)，每人都培訓(xùn)六周，學(xué)習(xí)華中海附的管理模式和教學(xué)方法。
挖掘各校骨干教師到華中海附進(jìn)行公開課示范，相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在華中海附舉行全縣的年輕教師技能比賽，每周一次，周四比賽，各校選派各科目的年輕教師參賽，這么做才能引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)，促使整個(gè)縣城教學(xué)氛圍的進(jìn)步。
在華中海附舉行全縣的校長(zhǎng)辯論賽，每月一次，周二比賽，正校長(zhǎng)才能參賽，展示各校的教學(xué)觀念和先進(jìn)的管理模式，所謂“百家爭(zhēng)鳴”。
換句話來(lái)說，引入競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)越激烈越好。
一條鯰魚才能活動(dòng)所有沙丁魚，所謂“鯰魚效應(yīng)”。

社會(huì)階級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng)

人是社會(huì)性動(dòng)物，而且人和人的性格是不一樣的，性格的差別導(dǎo)致社會(huì)分工不一樣，所謂三百六十行就是這個(gè)道理，不管是局域性還是全局性，無(wú)為而治最好了

社會(huì)階級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng)

我認(rèn)為人類所謂的主體意識(shí)是不存在的，全宇宙的運(yùn)動(dòng)包括人類都是按既定程序運(yùn)行的

初生牛犢無(wú)知者

社會(huì)階級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng) 發(fā)表于 2016-5-13 16:18
我認(rèn)為人類所謂的主體意識(shí)是不存在的，全宇宙的運(yùn)動(dòng)包括人類都是按既定程序運(yùn)行的

你太玄學(xué)了！
請(qǐng)你稍微消失一點(diǎn)，發(fā)揮一下人類意識(shí)的能動(dòng)性！

gebizhaoyang

     這個(gè)首先是人類要有無(wú)私思想，現(xiàn)在還沒進(jìn)化到這個(gè)階段，資本家投了5個(gè)億，你會(huì)拿出來(lái)給他嗎，是投資就要有收益。讓公辦學(xué)校去私校取經(jīng)，取其長(zhǎng)避自短，這不是砸了他們的飯碗！再說交流也無(wú)法帶來(lái)實(shí)質(zhì)有效的東西，更多是走過場(chǎng)罷了，體制才是決定因素。主要還是要靠政府真正重視教育，敢破敢立，把公辦學(xué)校做強(qiáng)做大才是正道，如果不是同一個(gè)等量級(jí)的，你拿什么和別人交流，弱邦只能向強(qiáng)國(guó)進(jìn)貢，何來(lái)索��！政府不把公校做強(qiáng)，注重大多數(shù)的學(xué)子是無(wú)法享受優(yōu)質(zhì)教育的，這個(gè)和近年來(lái)寒門少出高考狀元是同樣道理的，看起來(lái)雖然不公，卻是無(wú)法回避的社會(huì)現(xiàn)狀，這個(gè)是中國(guó)教育之悲痛！

巧巧與合合

促進(jìn)整個(gè)縣城教學(xué)氛圍的進(jìn)步

羅邪

“鯰魚效應(yīng)”，激烈角逐

緣起緣滅

百家爭(zhēng)鳴

我愛羅

文天祥公園不歸還給彭中，足以看出當(dāng)?shù)卣�府�?duì)教育的態(tài)度！