無痛語文”系列之：閱讀（下）

劉楊

閱讀 yuè dú 英文 reading
【閱讀簡介】
獸迅說過，世上本沒有閱讀，參加考試的學(xué)生多了也便有了閱讀；老昆德拉說：中學(xué)生一閱讀理解，命題人就發(fā)笑；阿毛主席也說：不好好學(xué)習(xí)閱讀？語文課你上什么上？所以，閱讀是重要的。
閱讀，它具有改善人們生理心理情感和精神方面的功能，是一種能讓人達(dá)到身體心靈和精神和諧統(tǒng)一的運(yùn)動(dòng)方式：在閱讀中，有時(shí)心跳加快血脈噴張，汗流如瀑仿似蒸過桑拿；有時(shí)經(jīng)過一番掙扎取舍，內(nèi)心糾結(jié)不已，精神承受力得以增強(qiáng)；臺(tái)灣著名作家琦君也說過“眼因流多眼淚而日益清明”，做過題后人們普遍有一種解脫的心理舒適感和精神愉悅感。而芙蓉姐姐更是曾通過做閱讀理解題成功減肥，且心理承受能力也達(dá)到空前的水平，從此民間多了一個(gè)老不死的神話。
【閱讀起源】
古老的東方存在著一種通過考試選拔官吏的制度，由于采用文理分科取士的方式，所以這種考試被稱為“科舉”，科舉制從隋朝大業(yè)年間開始，直至公元2009年的現(xiàn)在，并將持續(xù)到滄海桑田海枯石爛。在這種考試中，主要采取筆試的形式作答，考試內(nèi)容一開始比較單一，四書五經(jīng)讀讀背背寫寫就能中榜，后來發(fā)現(xiàn)這種應(yīng)試教育很是失敗，在漫長的歷史過程中，竟然都沒有造出飛機(jī)，甚至連pc都搞不出來，中榜的都是單細(xì)胞生物，于是素質(zhì)教育應(yīng)運(yùn)而生，而閱讀題因其高門檻從而作為最重要的虐待方式并成為主考官們的最愛，能與這樣的主考官心有戚戚者則必為棟梁之才。
【閱讀前準(zhǔn)備工作】
時(shí)間：黃道吉日，請翻閱香港日歷
地點(diǎn)：結(jié)廬在人境，而無車馬喧的地方
衣著：免冠
沐�。恒逶∏昂�20分鐘不宜做閱讀題，因?yàn)殂逶『笱�液循環(huán)加快，筋肉變軟，不僅容易受傷，而且會(huì)導(dǎo)致血壓升高，加重心臟負(fù)擔(dān)，心臟病、高血壓、甲亢患者尤其要注意這一點(diǎn)
飲食：不要太飽，以防暈題嘔吐不止，那啥失禁
【閱讀方法】
一、拿出草稿紙，放在試卷的右側(cè)，如果你是左撇子，請放在左側(cè)；
二、寫出每段的段落大意，為正式答題做好準(zhǔn)備；
三、熱度區(qū)分題
hot1、羅列題：此題位于主觀題的第1題，將段落大意抄在答題卡上即可，屬于送分題。
hot2、環(huán)境和細(xì)節(jié)描寫的作用：環(huán)境是烘托氣氛的：溫馨的、驚悚的，細(xì)節(jié)描寫的作用是為了刻畫人物形象的，或是充實(shí)內(nèi)容的，或是深化主題的。
hot3、開頭和結(jié)尾的作用：開頭的作用有①為下文鋪墊②統(tǒng)領(lǐng)全文概括③引人入勝；結(jié)尾的作用有①總結(jié)全文②深化主旨③照應(yīng)開頭；
hot4、某句、段的作用、內(nèi)涵：判斷出句子的修辭手法，將修辭還原帶入原句即可（結(jié)合中心句和主旨來答）；作用是：承上啟下；
hot5、詳略問題：有的詳寫有的略寫為什么呢？結(jié)合表達(dá)目的作答，游離主旨太遠(yuǎn)的東西當(dāng)然要少寫；
hot6、修辭：比喻、擬人、夸張、反問（設(shè)問）、通感、雙關(guān)、排比、對偶，這些修辭有它們自帶的“好處”，這些“好處”就是答題的要點(diǎn)，比如比喻，比喻具有準(zhǔn)確性、可理解性和感染力，符合表達(dá)目的，使用比喻能形象生動(dòng)地表現(xiàn)了某某某；（此處略去700字，另章詳敘各修辭的好處）
hot7、引用詩的作用：形象地詩化地表現(xiàn)了主旨，引出下文；
hot8、舉例的作用：說明當(dāng)段的主旨，為解釋中心句服務(wù)的，為全文主旨服務(wù)的；
hot9、文章標(biāo)題和文中一個(gè)詞的內(nèi)涵：往往需要辨析同一個(gè)詞在不同位置的意義，這個(gè)意義是需要附加社會(huì)內(nèi)涵以及修辭效果的。
hot10、文章標(biāo)題的好處：①概括情節(jié)，引起讀者好奇②概括感情，奠定感情基調(diào)
hot11、線索的作用：某一個(gè)情節(jié)、字眼、物體在文中多次出現(xiàn)，從內(nèi)容上說是緊扣題目，不枝不蔓；從結(jié)構(gòu)上說，使文章渾然一體，前后一脈相承有所照應(yīng)；
hot12、插敘的作用：①內(nèi)容上變得充實(shí)②情節(jié)上跌宕起伏
hot13、人物形象：一般是大惡大善大是大非
hot14、改變敘述人稱：①變?yōu)榈谝蝗朔Q：加強(qiáng)體驗(yàn)感②變?yōu)榈诙�人稱：加強(qiáng)親切感③變?yōu)榈谌�人稱，加強(qiáng)真實(shí)感——只要人稱突然變化都是為了強(qiáng)調(diào)所要表達(dá)的感情，它已經(jīng)到了不得不“爆發(fā)”的程度；
hot15、語言特色：口語化（生活化）：生動(dòng)活潑形象；坦誠幽默；思辨深刻；華麗質(zhì)樸；
hot16、“你認(rèn)為”題：重復(fù)文章主旨；或結(jié)合社會(huì)意義作答，如社會(huì)的互助、信任或隔膜、冷酷。

注意事項(xiàng)：
1、做題類似坐禪，需調(diào)神、調(diào)氣、調(diào)心。題海不可久留，以防坐骨神經(jīng)痛；調(diào)心最重要，尤其是做題時(shí)，要心無旁騖不要急于求成，一心觀內(nèi)則有所成，若走火入魔，則用金剛經(jīng)所言“凡有所相皆為虛妄”對治；
2、四大皆空六根清凈乃修行之本，做題時(shí)切忌口嚼香糖耳聽音樂，與他人打情罵俏更為佛門不允，自重；
3、做閱讀題亦講究緣分，前世若不是回頭五百次，這輩子是無法得來擦肩而過的，只有多做題，你才能發(fā)現(xiàn)陌生的題目似曾相識(shí)，有緣千里來相會(huì)，無緣對面不相識(shí)。