龍山中學(xué)周末下鄉(xiāng)村家訪

佛心 · 發(fā)表于 2014-11-1 17:08:03

龍山中學(xué)一直以來都把家訪活動作為學(xué)校的一項常規(guī)工作來做，并且建立教師家訪責(zé)任制。每學(xué)期開始，教師們開始了實地家訪工作。教師們在家訪前，學(xué)校專門召開會議全面動員，制定家訪活動方案。各班由班主任牽頭，先將學(xué)生的詳細居住地、家庭聯(lián)系電話等上報年級組，校團委再進行分類，然后分配給所有校行政、班主任、任課教師，落實家訪任務(wù)。各教師在家訪前要對受訪學(xué)生進行思想溝通，了解學(xué)生，掌握受訪學(xué)生及家庭中的有關(guān)資料，明確家訪的目的和內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生家庭信息確定家訪的時間和家訪的路線情況，再進行實地家訪。由于學(xué)校的學(xué)生大多來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)而且不集中，加之路途遙遠又不好走，給家訪工作造成了一定的困難，但校領(lǐng)導(dǎo)和教師們卻迎難而上，積極克服困難并自行解決交通工具，順利地到達各學(xué)生家，家訪工作收獲豐富，達到了家訪目的。

通過家訪活動，教師們實現(xiàn)了與家長的近距離接觸，感知學(xué)生生長環(huán)境，了解家長的心聲。學(xué)校學(xué)生中不乏留守家庭、單親家庭，還包括祖輩或叔伯撫養(yǎng)的學(xué)生，學(xué)生成長心理壓力較大，生活相當(dāng)困難。但幾乎每位家長都希望學(xué)校能從各方面嚴格要求學(xué)生，要教會學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會自立于社會。在這部分學(xué)生中，龍山的教育已經(jīng)成為他們家庭甚至是家族寄予的主要希望。

家訪活動，達到了讓全體教職工更真切感受學(xué)生和家長對學(xué)好知識、掌握過硬本領(lǐng)，然后靠上大學(xué)安身立命，謀得好崗位，過上好生活的樸實而迫切的要求，讓教職工們自覺地把感受轉(zhuǎn)化為工作的目標(biāo)和動力，情真意切地關(guān)心學(xué)生、主動作為、擔(dān)負起培養(yǎng)平民家庭拯救者的責(zé)任。

家訪活動作為龍山的傳統(tǒng)，是教師與家長最好的直接溝通方式。2005年以來，校領(lǐng)導(dǎo)和教師們行經(jīng)千山萬水，走進千家萬戶，家訪行程不亞于二萬五千里，真正讓學(xué)校和家長做到了面對面的溝通，宣傳了黨的教育政策，密切了教師與家長、社會各界的聯(lián)系，建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的現(xiàn)代教育網(wǎng)絡(luò)體系，更有效地對學(xué)生進行全面教育。

龍山的家訪活動不是一首新曲，而是一支老歌；不是一個短暫的起跳，而是一次持久的長跑。它只有嶄新的起點，沒有永遠的終點。學(xué)校將不斷完善家訪活動的長效機制，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)涵，使家訪活動制度化、常態(tài)化，家校合作育人，共同推進陸豐教育發(fā)展，努力讓學(xué)校早日成為培養(yǎng)“家長欣慰的子女，國家倚重的人才，社會滿意的公民”的具有現(xiàn)代化教育特質(zhì)的示范性高中學(xué)校。(11月1日,到上英、河西鎮(zhèn)農(nóng)村家訪圖片)