SAT閱讀部分該如何應(yīng)對(duì)

眷戀你的所有

　　SAT閱讀部分該如何應(yīng)對(duì)
　　針對(duì)中國(guó)考生的常見(jiàn)困難，簡(jiǎn)單而言，有以下一些閱讀的方法：
　　一、第一次接觸文章的時(shí)候，大致地瀏覽一下文章，以找出作者寫作這篇文章的核心思想；并且對(duì)文章的組織結(jié)構(gòu)有一個(gè)總體上的感覺(jué)；
　　二、閱讀文章后面的問(wèn)題。如果后面的問(wèn)題有一些在現(xiàn)場(chǎng)感覺(jué)難以應(yīng)答，可以先略過(guò)，等到回答了其他問(wèn)題再解決這些難題；
　　三、對(duì)于一些較為復(fù)雜的問(wèn)題，要回到原文當(dāng)中去尋找文章對(duì)所問(wèn)事物的原始描述；
　　四、嘗試用你自己的話來(lái)描述你心目中的正確答案；
　　五、最后到題干下看看五個(gè)選項(xiàng)，挑選出正確的一個(gè)。
　　當(dāng)然，在閱讀文章的時(shí)候，考生也需要遵循以下一些基本的原則：
　　注意文章開(kāi)始時(shí)關(guān)于作者和文章的簡(jiǎn)短介紹。因?yàn)镾AT考試要求考生能夠在考試現(xiàn)場(chǎng)的閱讀中理解作者的思維方式和行文套路。因此，考生就應(yīng)該在閱讀文章的一開(kāi)始就把注意力集中到文章所提供的作者以及文章的簡(jiǎn)短介紹。通過(guò)對(duì)上述內(nèi)容的閱讀，掌握文章謀篇布局的依據(jù)和作者的寫作目的。
　　不要過(guò)多地拘泥于文章的某個(gè)細(xì)節(jié)。每一篇文章中的細(xì)節(jié)都只是為了說(shuō)明作者的思考和描述。因此考生在閱讀文中細(xì)節(jié)的時(shí)候，應(yīng)該采用快速閱讀的方法。很多考生往往希望能夠在考試的短短時(shí)間內(nèi)精確理解文章的所有內(nèi)容，這無(wú)論在理論、還是在現(xiàn)實(shí)上都是行不通的，實(shí)際上也完全沒(méi)有必要。
　　對(duì)于文章開(kāi)始三分之一左右的篇幅要讀得仔細(xì)一些，因?yàn)橐恍┲匾�的東西往往在這里給出。所謂“重要的東西”指的是文章的主題。SAT的閱讀文章一般在開(kāi)始三分之一左右的篇幅中已經(jīng)交待了文章的主題；在通常情況下，作者的寫作意圖以及對(duì)于論述主體的態(tài)度也昭然若揭。
　　注意每一段的主題，并在心中自己描述文章的套路結(jié)構(gòu)。段落實(shí)質(zhì)上是文章的基本組成部分。所以，考生在閱讀SAT文章的時(shí)候，應(yīng)該注意抓住文章每一段的主題，并描繪出文章大致上的框架結(jié)構(gòu)�？忌�可以在心中問(wèn)問(wèn)自己“這一段的主要觀點(diǎn)是什么？”“這一段的內(nèi)容是如何與上下文銜接的？”“這一段在文章當(dāng)中起到了什么作用？”等等問(wèn)題。對(duì)這些問(wèn)題理解得越透徹，考生的解題速度就越快，而且解題的準(zhǔn)確程度也會(huì)越來(lái)越高。
　　要對(duì)文章所講述的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。在考生讀完全文以后，最好能抽出一點(diǎn)時(shí)間，思考文章的套路結(jié)構(gòu)和整體布局，并用自己的語(yǔ)言抽象地概括文章的中心思想。更多的技巧可關(guān)注一下北京新東方的SAT強(qiáng)化班課程，為學(xué)員講授高效解題規(guī)律、技巧.閱讀、語(yǔ)法、寫作、填空分項(xiàng)授課，將考點(diǎn)、難點(diǎn)各個(gè)擊破。
　　根據(jù)歷年的SAT考試題目，其閱讀部分一般有以下幾種題型：
　　(1)主題題型。這種題型關(guān)系到文章的整體，題干可能會(huì)問(wèn)及文章的主要思想或文章的基本目的。在該類題型的答案中，正確答案是明確概括了文章主要內(nèi)容的選項(xiàng)，而錯(cuò)誤的干擾選項(xiàng)往往有以下幾種形式：
　　和文章的主要思想無(wú)關(guān)；
　　與文章所說(shuō)內(nèi)容明確相反；
　　以文章的細(xì)節(jié)來(lái)頂替文章的主題；
　　超出了文章的范圍，過(guò)于寬泛；
　　過(guò)于極端，超出了文章的敘述范疇。
　　(2)細(xì)節(jié)題型。這種題型往往是問(wèn)到了文章當(dāng)中的某一環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容，在做這類題目時(shí)，考生一般都必須回到原文關(guān)于該問(wèn)題的敘述之處，來(lái)尋找正確答案的源頭。細(xì)節(jié)題型的干擾選項(xiàng)一般有以下幾種形式：
　　以文章其它地方的敘述來(lái)混淆視聽(tīng)；
　　使用了與原文相近的詞匯，但卻歪曲了原文的意思；
　　與原文的敘述相矛盾；
　　所說(shuō)的內(nèi)容在原文中并沒(méi)有表述出來(lái)，而且也不能從原文的邏輯推導(dǎo)出來(lái)；
　　使用了極端化的敘述。
　　(3)推斷題型。這種題型既可以考察文章主題層次的內(nèi)容，也可以考察文章細(xì)節(jié)層次的內(nèi)容。它主要要求考生根據(jù)文章所提供信息，從中推導(dǎo)出文章里并沒(méi)有明確說(shuō)、但邏輯上又完全正確的選項(xiàng)。
　　(4)詞匯題。閱讀中的詞匯題主要考察一個(gè)單詞在文章的上下文當(dāng)中的具體含義�？忌�所需要做的，也就是從上下文當(dāng)中推導(dǎo)出所考察單詞的具體含義。需要注意的是，即使是考生所認(rèn)識(shí)的單詞，閱讀文章中最后的正確答案往往并不是大家平時(shí)所熟知的該單詞的某一含義，而是較為古怪的冷僻含義。一般稱此種情況為“熟詞僻義”。
　　考生對(duì)SAT閱讀考試的種種特點(diǎn)和具體的題型的充分了解為他們獲取SAT的高分打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只要真正做到了以上幾點(diǎn)，考生對(duì)于SAT文章就不再是被動(dòng)、無(wú)效地進(jìn)行閱讀，而是主動(dòng)、積極地進(jìn)行閱讀。