在細節(jié)中發(fā)現(xiàn)屬于他們的精彩

眷戀你的所有

     在細節(jié)中發(fā)現(xiàn)屬于他們的精彩
　　剛開始給洪瑞霓上課時發(fā)現(xiàn)她是一個非常有禮貌的孩子，很安靜不常說話，但是老師布置的任務(wù)她都會盡最大的努力完成。和一般的初中學(xué)生不同，她每次上課都會主動做筆記，甚至不需要老師提醒，就能把重要的內(nèi)容記錄在書本空白處和其他本子上。
　　相處的時間長了，我發(fā)現(xiàn)她并不像看起來那么安靜，她的生活其實也是豐富多彩的。她對動漫很感興趣，在課余時間會自己去參加動漫展的活動。聊起動漫，她的話匣子一下子就打開了，整個人顯得特別有活力。借此機會，我進一步詢問了她在北京新東方北美高中精英計劃托福閱讀課程中的困難。她說最大的困難在詞匯量，雖然平時在課后，在父母的監(jiān)督下，她會定時進行單詞背誦，但背了就忘，效果也不太理想。
　　根據(jù)她筆記做得特別好的這樣一個優(yōu)點，我建議她準備一本小小的筆記本，把背過幾次但容易忘記的單詞記錄在上面，平時在閑暇時期，可以時不時拿出來翻閱，加深印象。在之后的學(xué)習(xí)中，也可以把容易錯的題目和解題思路記錄在上面，不斷提醒自己不要重復(fù)犯錯。
　　第二節(jié)課見她，我發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)準備好一本小本子，上面已經(jīng)進行了一部分單詞的記錄。筆記本真的非常小，放在口袋里攜帶也很方便。
　　通過跟洪瑞霓媽媽的溝通，發(fā)現(xiàn)這個孩子如果得到了別人的鼓勵，會非常努力想要把事情做好。于是在上課的過程中，我常常鼓勵她，雖然只有初一，但只要努力，成績一定不會落后于較大的孩子。在碰到難題或者長文章時，我也鼓勵她要有耐心，不要畏懼長篇幅，試著去閱讀，會發(fā)現(xiàn)所有的害怕都是自己給自己預(yù)先設(shè)定的。
　　之后她對自己的信心明顯增加，上課時也變得更加開朗和主動，希望她取得更大的進步。

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坐沙發(fā)、看汕尾。