快樂學習

林地理

快樂學習

快樂學習

  快樂是人類的天性，孩子更是希望天性盡情發(fā)揮。當今，男女老少都喜歡快樂生活。

  然而，有多少孩子學習時快樂。為什么學習就不能快樂呢。

  也許你會說，刻苦學習，專心攻讀，古往今來，都是這樣的，學習時一想到快樂，孩子就會想到玩，那會專心哪能刻苦，學習效果就大大打折扣，久而久之，就不那么喜愛學習了。

  你說的有點道理，但不一定適應現(xiàn)代社會。

  咱們中國幾千年來，我們的教育一直是吃得苦中苦，方為人上人。十年寒窗苦讀書，還有學而優(yōu)則仕，提倡讀書人懸梁刺股、臥薪嘗膽。這些讀書勵志成才的做法確實影響了一代代讀書人，依然要發(fā)揚光大。

  可是如今生活條件大大改善，互聯(lián)網(wǎng)深入人心，還能一味強調勵志教育嗎。還能進行系統(tǒng)的憶苦思甜教育嗎。那么，前些年流行的感恩教育還有多少效果�，F(xiàn)代社會人們的情感元素發(fā)生了強烈的化學反應，情感的物理性質和化學成分都產生劇變，感恩是在行動，是在參與，在未來的報答，不在于作為學習過程.的催化劑。

  基礎知識是相對枯燥無味的，在學校還是以成績論水平高低，高考用分數(shù)定學校，走進社會仍然看文憑，在若干年內不可能有大變化。那么只有一種辦法，寓學于樂，或者苦中作樂。在提高成績進入好大學拿到靚文憑的前提下，快樂學習，身心健康地快樂學習。這很難嗎，不難。

  同樣是東方儒教國家的日本韓國不也做到了嘛。日本韓國的青少年學生，家庭作業(yè)量可能是我們的三分之一，在學校生活快樂，也不見得比我們笨。

  關鍵在于我們觀念的改變，要是你發(fā)現(xiàn)這個學校的老師沒有滿堂灌了，學生的體質、素質提高了，快樂了，學生回到家，家長不會馬上溜出一句：今天有作業(yè)嗎，給我做作業(yè)去。而是說，孩子，今天學校有什么有趣的事。說來聽聽。那么這個學校的學生就大有希望啦。

  如今，有這樣的怪圈。越發(fā)達的地區(qū)這類學校越多。越落后的地區(qū)學生學得越苦，效果越差，智力情商越?jīng)]有很好開發(fā)。真是看在眼里，疼在心里。是經(jīng)濟水準及其教師收入的原因嗎。不全是。

  關鍵在于這個學校的領導和老師愿不愿意改變�，F(xiàn)在學生很聰明，是互聯(lián)網(wǎng)時代鍛煉出來的。他們等著我們幫助開發(fā)呢，

  普通老師的我一直在做快樂學習，而且我在落后地區(qū)工作。開始摸索嘗試需要一點功夫，而后就駕輕就熟了。我的工作量大大減少，基本功是平時積累的，備課時透徹了解理解相關基礎知識基本技能，用心設計學生當主角的活動內容，注意反饋、指導、小結就行了。一節(jié)課前后老師講不超過15分鐘。大部分時間是學生支配的。

  您大膽去試試，會嘗到甜頭的。老師解放了，學生更是解脫了，學生的思維能力會得到意想不到的提升，學生的情商不知不覺開發(fā)了。那么成績呢。您放心，成績是很理想的。我這樣做，平時成績和高考成績一直在前面呢。偷偷說一點，學生的學習興趣學習成績是哄出來的，有了快樂，就有了興趣，自然用心讀書了。

  當然，您必須時刻牢記您不是主角，您為主角服務，您不能喧賓奪主。學生一定積極參與，有參與目標參與步驟。還要競爭合作。還有大家一塊專心做游戲，老師也是參與者，或者當裁判。不能裝模作樣做戲子，社會的假戲子不少，高年級學生容易反感。另外，也不能放任自流。記住，學生是孩子，是要快樂的。快樂是教學成效的第一位。思維和興趣提高就不錯了。什么前蘇聯(lián)凱洛夫的五步教學法，沿用幾十年了，早該換班啦。

  學有法而無定法。如果一個學校大家都實行快樂學習，那成效更不一樣。義務教育階段更好開展，越低年級越有成效。

  我不敢胡扯，這關乎孩子的成長，說嚴重點關乎民族的命運。權當拋磚引玉。

林地理原創(chuàng)于2013.10.29正式發(fā)表于2014.9.2






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林地理

這也是我在網(wǎng)絡校園第一次寫的文章。我還是在投石問路。這么多年，盡管將自己融入社會，做過許多行當，包括教書還能兼職，所以我才能寫許多社會文章。但是我在校園時，絕大部分時間是專心致志的，絲毫不敢松懈，敬業(yè)是上下認可的。特別是學生。我寫了一些別具意味的教育教學文章，就看版主們感不感興趣啦。

林地理

關注中

林地理

網(wǎng)友剛才說，快樂在那里都是奢侈品，我回答，快樂是自己尋找的，不是別人給的，不一定整天嘻嘻哈哈才是快樂。我絕處逢生，如果心里沒有自己的快樂，還能活到今天?年輕人要有信心喲。 他回復，正解。

林地理

老師在工作中，是可以自己尋找快樂的，因為，工作量基本是穩(wěn)定的，工資補貼是固定的，你快樂不快樂，還是那么多錢，與其被動，不如，尋找快樂，成效是大不一樣的。老師這樣做，學生也喜歡。現(xiàn)在的學生很會察言觀色。

林地理

老師也是凡人，有許多七情六欲，喜怒哀樂。這年頭工資沒怎么長，物價卻在瘋長，我們彼此都理解，可是，工作還要照常做。工作時，生氣，委屈、誤解，甚至發(fā)怒，是正常的。這也是快樂，因為你投入工作了。我是性情中人，經(jīng)常會這樣的。但是，我們沒有資格對學生賭氣、責怪，那是無能的表現(xiàn)。學生更需要快樂。

林地理

病休在家一年多了，我還是懷念我那些學生，除了彼此的師生情誼，還有他們比較了解林地理，因為知道林地理的教育教學理念，一點不比年輕人落后，是走在時代的前沿的。

林地理

大半天了，在網(wǎng)絡校園，我還在自言自語，連版主也沒有吭聲，盡管放馬過來吧，我喜歡。這是校園，不是辦公室喲。

林地理

互聯(lián)網(wǎng)時代是年輕人施展才華的天下，我仍然在關注瀏覽網(wǎng)路校園的網(wǎng)友們的社會責任感和工作責任心。大家好才是真的好。

傻瓜

不快樂的學習那也叫學習嗎？？

林地理

傻瓜 發(fā)表于 2014-9-3 13:22
不快樂的學習那也叫學習嗎？？

遺憾的是，現(xiàn)在的00后90后的一些學生，讀書是讀給父母老師，在學校缺乏表露他們天性的環(huán)境，特別是上一些枯燥無味死板單調的課，你說，哪里來的快樂。

傻瓜

林地理 發(fā)表于 2014-9-3 13:45
遺憾的是，現(xiàn)在的00后90后的一些學生，讀書是讀給父母老師，在學校缺乏表露他們天性的環(huán)境，特別是上一些 ...

現(xiàn)在有哪一家學校能夠做到真正的給孩子的天性提供舞臺，小孩子是最創(chuàng)意無限的，也是成長最重要的一個階段，就這樣被某些學校抹殺掉，從小學到高中，已經(jīng)能夠影響一個學生的所有了。

林地理

傻瓜 發(fā)表于 2014-9-3 15:34
現(xiàn)在有哪一家學校能夠做到真正的給孩子的天性提供舞臺，小孩子是最創(chuàng)意無限的，也是成長最重要的一個階段 ...

這些年，社會上不公，導致不少學校的老師領導只是簡單地把教書當成混碗飯吃的職業(yè)，敷衍了事，何曾想過我們的冷漠，對孩子也帶來了不公，孩子成了最大受害者。所以，當老師嘛，是不可能發(fā)大財?shù)模�教書卻是良心活計。

傻瓜

林地理 發(fā)表于 2014-9-3 23:30
這些年，社會上不公，導致不少學校的老師領導只是簡單地把教書當成混碗飯吃的職業(yè)，敷衍了事，何曾想過我 ...

沒錯，現(xiàn)在的老師已經(jīng)有逐漸演變成只是一份掙錢的職業(yè)，很難想象以后的教育會是怎么樣的糟糕

郭曉

林地理 發(fā)表于 2014-9-2 14:03
關注中

前輩說的是，學習應當是快樂的，快樂學習

夏花繽紛

支持

林地理

夏花繽紛 發(fā)表于 2014-9-29 14:58
支持

晚到的謝謝。老師學生快樂了，學習效果是不一樣的。人在快樂時學到的東西，一輩子都能記住基本規(guī)律。

夏花繽紛

林地理 發(fā)表于 2014-10-29 13:48
晚到的謝謝。老師學生快樂了，學習效果是不一樣的。人在快樂時學到的東西，一輩子都能記住基本規(guī)律。