本人到海豐教育系統(tǒng)工作已十多年了,除兢兢業(yè)業(yè)做好自己的本職工作外,經(jīng)常思考海豐教育落后的原因,也寄希望它能有所改變。剛工作時(shí)就看到了海豐教育存在的一些問題,如當(dāng)時(shí)老師在議論的“外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行”等,十多年過去了,今天并沒有感到海豐教育有所變化,而是落后的惡性循環(huán)。 海豐教育的落后首先應(yīng)是政府的原因,在海豐,校長自主辦學(xué)成一句空話,人、財(cái)、物什么都沒有。先說校長的選拔,沒有引進(jìn)任何競(jìng)爭機(jī)制,校長的選拔永遠(yuǎn)都只在海豐視野內(nèi),更可怕的是,他們看重的“能力”并不是教育水平和管理能力。校長任命后校長又沒人事權(quán),對(duì)中層干部他們根本沒有話語權(quán),以前中層干部往往會(huì)在年級(jí)組長、教研組長中選取,現(xiàn)在就連班主任都沒做過,教學(xué)水平也不被認(rèn)可。就算一般老師,也往往不是根據(jù)校長因教學(xué)需要進(jìn)的,往往是教學(xué)需要的學(xué)科沒有,沒需要的則強(qiáng)入,教學(xué)中不稱職的校長也無耐。我了解到其他大多地方的教育局長都是又重點(diǎn)中學(xué)的校長轉(zhuǎn)任,而海豐的基本都是外行。校長的政治活動(dòng)太多,也是校長們頭痛的問題,有時(shí)幾天也難見校長身影,再加上管理不善,就可想象老師的狀態(tài)。 其他方面不想贅述,但想提醒海豐政府,若要海豐的教育有根本性改變,人事制度改革是關(guān)鍵,若只想抓住權(quán)利不放,以達(dá)到有關(guān)人員不可告人的目的,就算天天喊重視教育,也只會(huì)是越來越差的惡性循環(huán)。
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