在這里收獲通往意大利的鑰匙

麗人霓影

　　
　　程曦：山西太原人，1990年生，天津師范大學(xué)本科畢業(yè)，先后在北京新東方學(xué)習(xí)了意大利語(yǔ)初級(jí)班、意大利語(yǔ)中級(jí)班和意大利語(yǔ)高級(jí)班�，F(xiàn)已通過(guò)錫耶納B1級(jí)考試，赴意大利留學(xué)深造。
　　
　　趁年輕，要去闖
　　
　　今年23歲的程曦在大學(xué)本科期間對(duì)自己的專業(yè)并不太滿意，這種對(duì)專業(yè)無(wú)感的大學(xué)生比比皆是并不稀奇，但相比于以得過(guò)且過(guò)心態(tài)度日的同齡人，她的選擇要特殊很多--這個(gè)在天津上學(xué)的山西女孩每周堅(jiān)持到北京新東方學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)。
　　
　　“我是一個(gè)有點(diǎn)不安于現(xiàn)狀的人，想趁年輕出去看看�！蔽撵o秀氣的外表下卻有一顆充滿沖勁、渴望闖蕩的心，既然不滿足于現(xiàn)有的專業(yè)，為什么不換個(gè)環(huán)境試試其他的專業(yè)？與其混沌度日、平庸一生，不如趁著年輕再去多試一次。程曦將嘗試的目光放在了意大利語(yǔ)上。
　　
　　意大利是世界發(fā)達(dá)國(guó)家之一，其教育水平在全球也屬于領(lǐng)先水平。意大利獨(dú)特的氣候風(fēng)光和充滿藝術(shù)氣息的文化背景，對(duì)外國(guó)學(xué)生散發(fā)著無(wú)盡的留學(xué)魅力。近年來(lái)，隨著出國(guó)留學(xué)的熱潮，意大利也成為了眾多學(xué)生出國(guó)留學(xué)的選擇地之一。而學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)，正是留學(xué)意大利的第一步，程曦選擇了北京新東方。
　　
　　中學(xué)時(shí)期，程曦曾經(jīng)在太原新東方學(xué)習(xí)英語(yǔ)，她回憶到：“太原新東方的校長(zhǎng)是謝強(qiáng)老師，學(xué)校師資力量很雄厚，對(duì)我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很積極的影響，從那時(shí)候起我對(duì)新東方的印象就非常好�！闭�是由于這份對(duì)新東方的好印象，程曦在選擇意大利語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)的時(shí)候直接鎖定了北京新東方，毫無(wú)猶豫。當(dāng)問(wèn)及為何愿意奔波于京津之間學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)時(shí)，程曦的回答并無(wú)對(duì)多次奔波的厭倦，反而充滿干勁，“天津教意大利語(yǔ)的機(jī)構(gòu)很少，而且大學(xué)時(shí)經(jīng)常周末在北京學(xué)鋼琴，后來(lái)又每周到北京學(xué)意大利語(yǔ)，周末過(guò)得很充實(shí)�！逼D辛的道路會(huì)淘汰懶惰者、毅力不足者和心智不穩(wěn)者，但卻能讓成功者更加珍惜來(lái)之不易的果實(shí)，這一番奔波只是程曦人生路上的短短一段，但卻是其性格的最好注腳。
　　
　　學(xué)習(xí)中壓力與動(dòng)力相伴
　　
　　面對(duì)一門嶄新的語(yǔ)言，零基礎(chǔ)的程曦在第一節(jié)意大利語(yǔ)課后就感受到了來(lái)自意大利語(yǔ)的“下馬威”，“覺(jué)得難，課后需要背的東西特別多，第二天去上課還是會(huì)覺(jué)得反應(yīng)不過(guò)來(lái)”，值得慶幸的是，程曦不僅懂得堅(jiān)持的意義，在學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)的道路上也有良師相伴。
　　
　　王校竹老師是她的主要授課老師之一，對(duì)意大利語(yǔ)掌握熟練，具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不僅如此，“因?yàn)槲以诒本┳∷薏环奖�，王老師曾�?jīng)建議我住在她家�！蓖跣Ｖ窭蠋煷伺e讓程曦非常感動(dòng)。另一位對(duì)程曦幫助頗多的老師是負(fù)責(zé)意大利語(yǔ)中級(jí)班和高級(jí)班教學(xué)的林舒強(qiáng)老師，“Antonio在學(xué)習(xí)上對(duì)我的幫助很大，因?yàn)樗��?fù)責(zé)中高級(jí)課程，讓我在意大利語(yǔ)學(xué)習(xí)上有質(zhì)的提高�！眱晌焕蠋熢诮虒W(xué)工作上的配合給學(xué)員們提供了良好的學(xué)習(xí)備考環(huán)境，這一搭配也讓程曦受益良多、印象深刻。
　　
　　一步步走過(guò)意大利語(yǔ)初級(jí)班、中級(jí)班和高級(jí)班的程曦對(duì)在北京新東方的意大利語(yǔ)學(xué)習(xí)有自己的一些感悟�！靶聳|方的意大利語(yǔ)課程，像其他課程一樣，有很大的課容量，每節(jié)課都可以學(xué)到很多東西；老師們很負(fù)責(zé)，他們對(duì)意大利文化有很深的了解，在留學(xué)及考試方面也給了學(xué)員很多幫助�！钡�意大利語(yǔ)的學(xué)習(xí)畢竟不同于中國(guó)學(xué)生普遍從小學(xué)習(xí)的英語(yǔ)，難度更大，對(duì)學(xué)習(xí)者提出了更高的要求，這也給學(xué)習(xí)者，尤其是備考者帶來(lái)了更多的壓力。提及這些壓力，程曦的心態(tài)非常積極，“會(huì)有一些學(xué)習(xí)壓力，但我想這些壓力同時(shí)也是動(dòng)力。”除此之外，小班教學(xué)的好處--“班上同學(xué)的感情都很好，老師也會(huì)盡量給每個(gè)同學(xué)予以關(guān)注”也緩和了學(xué)習(xí)壓力帶來(lái)的緊張氣氛。
　　
　　很多人認(rèn)為意大利語(yǔ)最難的部分就是口語(yǔ)，因?yàn)橐獯罄�語(yǔ)發(fā)音中有中國(guó)人并不擅長(zhǎng)的大舌音，但程曦卻認(rèn)為還是語(yǔ)法和單詞更困難一些。“一開(kāi)始學(xué)習(xí)一門新的語(yǔ)言，語(yǔ)法和我們學(xué)習(xí)了十幾年的英語(yǔ)又有區(qū)別，單詞很多也要從零開(kāi)始學(xué)習(xí)記憶”，這些都曾是困擾程曦的大問(wèn)題。但在老師的教學(xué)和自身的堅(jiān)持之下，“慢慢地，感覺(jué)自己開(kāi)竅了，也就慢慢適應(yīng)了。”這一過(guò)程也讓程曦學(xué)到了從零開(kāi)始接觸一門語(yǔ)言的方法，她將之視作自己在新東方意大利語(yǔ)課堂上最大的收獲之一，“這對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要�！�
　　
　　收獲通往意大利的鑰匙
　　
　　學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)還只是程曦未來(lái)規(guī)劃中的第一步，接下來(lái)，她的目標(biāo)是通過(guò)錫耶納B1級(jí)考試，去意大利留學(xué)。但拿到這枚通往意大利的鑰匙的過(guò)程并不十分輕松，備考期間，程曦以歷年錫耶納B1級(jí)考試真-題為主，不斷練習(xí)，不斷琢磨，從試題中背單詞、練聽(tīng)力，以及訓(xùn)練自己的寫(xiě)作能力，將歷年的真-題真正用到極致，消化吸收。在這樣的高強(qiáng)度復(fù)習(xí)下，程曦收到了錫耶納B1級(jí)考試的成績(jī)，她考過(guò)了！
　　
　　如今，意大利語(yǔ)對(duì)于程曦來(lái)說(shuō)，已經(jīng)從一門零基礎(chǔ)的陌生語(yǔ)言變成了生活中的一部分。9月，程曦前往意大利留學(xué)，“去學(xué)一個(gè)自己更喜歡的專業(yè)，從本科讀起！”不同的國(guó)家，不同的語(yǔ)言，不同的專業(yè)，等待程曦的，是一段完全不一樣的人生道路。