龍山中學(xué)師生作品欣賞

佛心

題龍山桃李園

沈建浩

桃李滿園入夢(mèng)來(lái)，青山秀水排闥開(kāi)。

螺河界色風(fēng)煙外，寸草春暉學(xué)子回。

答建浩也題《龍山桃李園》

林群生

蘭芳桂馥滌塵埃，千載椿萱夢(mèng)里回。

玉帶飄逸云天外，春暉寸草遍地開(kāi)。

詠龍山煙樹(shù)

沈建浩

龍山煙雨太凄迷，書(shū)院尋賢景象稀。

望斷浮云豪氣壯，夢(mèng)魂長(zhǎng)在飛龍西。

答建浩也詠《龍山煙樹(shù)》

林群生

煙花未足使人迷，書(shū)聲深處和者稀。

喜君今夜能醉我，長(zhǎng)歌一曲謝子期。

醉翁操·和林校長(zhǎng)《醉翁操·題龍騰盛世亭》

劉映輝（教師）

初冬，龍騰，恢宏。正時(shí)逢。諸生，齊集盛世歌騰龍。惠風(fēng)山日彤彤，流水淙，錦鯉樂(lè)相從。此地靈可出杰雄。
      幾番美夢(mèng)，殷切腸衷。幾番夢(mèng)醒，惟恐光陰太匆。山有情而生松，水有情而玲瓏。諸賢鴻志同，豪情兮填胸。意氣貫長(zhǎng)虹，試聽(tīng)后世佳譽(yù)崇。

附 林群生《醉翁操·題龍騰盛世亭》：壬辰上冬，時(shí)諸賢達(dá)及師生均有筑龍亭以紀(jì)盛世之念。及亭成，吾欣然與題！

龍行，龍吟，龍停，有龍山。蒼茫，神龍起昆侖之巔。洛河 ,東海 ,云天，龍已眠！新月照山前，此地靈應(yīng)栽棟梁。

鳳鳴盛世，華國(guó)文章。九千學(xué)子，懷德才兮濟(jì)世。山不高而居仙，水不深而成淵，經(jīng)天無(wú)數(shù)年，群生皆賢良。正氣在人間，百年學(xué)府書(shū)溢香！

心情一二

林傳名（教師）

1

回首，一切如煙如霧

我的錯(cuò)過(guò)

也只能是最硬最冷的冰

凍住了無(wú)聲的世界

一顆心，猶如青花瓷

易碎，又輕盈剔透

飄逸灑脫如蜻蜓點(diǎn)水

我是白天里獨(dú)守著一座華麗的城堡

你是深夜突如其來(lái)的花瓣雨

是遲了，也許還早

星很美，月亮很圓

太久了，我的心情

你早已知道

清潭里一枚鵝卵石。

2

想你的時(shí)候，忘了

忘你的時(shí)候，想起

那張稚嫩而模糊的臉兒

那叫日記的東西

丟給遠(yuǎn)方的草原

隨風(fēng)而去

長(zhǎng)成荒草萋萋

最初和最后的心情

像田地里的稻草人

在夕陽(yáng)退去之時(shí)

無(wú)聲站著，守望著明天

守望著第一輪嶄新的朝陽(yáng)！

你若盛開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)

      白乃瑩（教師）

   

人道是：“你若盛開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)”。

這是我想對(duì)每個(gè)來(lái)到龍山的人說(shuō)的，不管你當(dāng)初是否期望著來(lái)龍山，不管龍山是不是滿足你的要求，我想，事已既定，我們?nèi)绻�不能改變，何不坦然接受呢？�?dāng)你終于擁有了肯坦誠(chéng)面對(duì)、豁然開(kāi)朗、篤定淡然的心情時(shí)，龍山的美，也離你非常之近了。

近到哪里？

近到，可嗅的鼻尖。噓！氣味會(huì)說(shuō)話，甜膩膩、馥郁郁，桃李園桂花香跑到你的鼻尖，急切的告訴你，這香醞釀得有多么懇切，卻不惹你生厭，叫你駐足不忍遠(yuǎn)離。文化路，生命的氣息涌起，涌到你面前，稚氣的帶出泥土的芳馨，阻止陽(yáng)光的拷問(wèn)，只剩下植被扎根地下，生生不息循環(huán)往復(fù)的強(qiáng)大生命力，神清氣爽、腳踏實(shí)地的氣息浸進(jìn)腦海，所有的疲憊煙消云散。突然覺(jué)得，一場(chǎng)遇見(jiàn)，驀然心驚，綠意一路從容。

近到，可聽(tīng)的耳畔。悅耳的鳥(niǎo)鳴且不提，愜意的蟬聲且略去。清晨的張威紀(jì)念亭、文昌閣、桃李園陣陣讀書(shū)聲飄遠(yuǎn)，零碎在樹(shù)梢、小徑，像隨意的小步舞曲，輕快簡(jiǎn)潔，悠揚(yáng)曼妙；流瀉出一道道知識(shí)的光束，飄灑成青春的風(fēng)姿，月光般純凈。

近到，呼吸的皮膚。磚紅的田徑跑道，偶爾有流汗的身影滑過(guò)，躺在被環(huán)抱在中心的訓(xùn)練場(chǎng)上，仰望漆黑的卻被燦爛星星點(diǎn)綴的蒼穹。夜風(fēng)拂過(guò)，在身體上稍作停留，宛如一段涼稠輕撫，一片羽毛攢擁，爽朗得讓皮膚仿佛被洗凈。

漸漸地，你因身在這里而愛(ài)上了這里。終于，你生發(fā)出“龍山真美”的感嘆。美，不是金錢(qián)，不能給你實(shí)際的用處；美，不是實(shí)物，不能允許你可固化的存在。它像雨露，滋潤(rùn)著你的心田，像琴聲，令你心曠神怡，像桃李，芬芳著流動(dòng)的季節(jié)。“文章華國(guó)，科技興邦”， 近三百年綿延流光，薪火相傳，龍山的美，漸化著你，引你向前，無(wú)形地推動(dòng)著你。在這里，潛心向?qū)W，厚積薄發(fā)，不沉溺于曾經(jīng)的失敗，不自傲于已取得的成績(jī)，對(duì)未來(lái)抱有極大的希望并堅(jiān)信“天道酬勤”，這是龍山美的意義。

在美麗的龍山，“你若盛開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)”。

感 恩 所 有

林佳嵐（教師）

中國(guó)古人有云：“鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩”，說(shuō)的是子女對(duì)父母的感恩。古語(yǔ)亦云：“百行孝為先”。說(shuō)的是我們要感恩含辛茹苦卻無(wú)怨無(wú)悔把我們養(yǎng)大成人的父母親。孝感動(dòng)天、鹿乳奉親、蘆衣順母等《二十四孝》里的感人故事更是流傳了千百年。

曾經(jīng)有友人向我抱怨道：“我爸媽從小就不在身邊，只知道在外面賺錢(qián)，我生病很?chē)?yán)重的時(shí)候還說(shuō)我只會(huì)浪費(fèi)他們的錢(qián)，從來(lái)都沒(méi)有給過(guò)我真心的關(guān)愛(ài)，這樣的父母也值得感恩嗎？”有時(shí)候我們也會(huì)疑惑，這個(gè)世界上的確有很多不負(fù)責(zé)任的父母，而這樣的父母值得我們感恩嗎？后來(lái)，我對(duì)她說(shuō)：“你不是還有疼愛(ài)你的爺爺奶奶嗎？你不是有一群很要好的兄弟姐妹嗎？你不是有很知心的好朋友嗎？你童年不是也有很快樂(lè)的回憶嗎？你的學(xué)途不是挺順利的嗎？你有飯吃有屋住有衣穿，你平安的度過(guò)了二十多年，你總有遇到一些幫助過(guò)你的人吧？這一切都是你所擁有的，都值得感恩。”

生活并不公平，每個(gè)人所擁有的都不一樣，但是我相信絕對(duì)不會(huì)是一無(wú)所有。世界上慕人者眾，羨己者寡，不要總是羨慕別人所擁有的，學(xué)會(huì)羨慕自己，珍惜自己所擁有的，從而懂得感恩。

生活并不完美，古人云：“不如意事常八九，可與人言無(wú)二三�！惫沤裰型�，凡是被人所敬仰，留名青史的名人，誰(shuí)的人生是一帆風(fēng)順，平坦無(wú)阻的？即使是平凡的小人物，普通的平民百姓，誰(shuí)的人生不曾經(jīng)歷過(guò)大災(zāi)大難或小挫小折？

對(duì)于生活的不公平與不完美，一味抱怨只會(huì)讓你的生活烏云密布，陰雨連綿。若以感恩的心去面對(duì)生活，每天都會(huì)是陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)生活處處都值得我們感恩。

感恩一縷陽(yáng)光穿透窗紗，在似夢(mèng)非夢(mèng)的清晨；感恩鳥(niǎo)兒清脆的鳴叫聲，在新的一天啟程時(shí)為我們歌唱；感恩一場(chǎng)暴雨，使夏日里熱辣辣的小鎮(zhèn)得以清涼舒適；感恩一杯熱茶，使冬日里寒顫顫的身心得以溫暖平靜；感恩一頓簡(jiǎn)單卻滿足的飯菜，在能量盡耗的工作后；感恩公車(chē)上播放著溫緩的音樂(lè)，在身心疲憊的回家路上；感恩父母的每一句絮絮嘮叨，填補(bǔ)我們?cè)谕饪占牌�憊的心；感恩老師每一次的諄諄教誨，幫助我們跨過(guò)一道道艱難的坎；感恩那些給予我指點(diǎn)與批評(píng)的人，從而我們又認(rèn)識(shí)到一個(gè)未知的自己；感恩陌生人給予我們無(wú)意的幫助，在我們最需要幫助的時(shí)候；感恩那些讓我們笑，讓我們哭，讓我們怒，讓我們悟的人與事，這些都使我們的人生更加豐滿；感恩今日又充實(shí)平安的度過(guò)了，在即將入眠之前……

王符曾說(shuō)過(guò)：“生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)�！备卸骶拖袢谶M(jìn)水里的糖，感恩的生活正如融化了糖的水，糖雖已融化不見(jiàn)，水卻不再是淡而無(wú)味，留下的是絲絲甜蜜。感恩與生活從未隔斷過(guò)聯(lián)系，然而知其者有幾何？生活給予我們的大恩大德或是小恩小惠，我們要以感激的心去回饋它，亦因感恩所有，使得我們的生活變得何其美好！

不為做好人而做好人

        高三文（1）班  吳詩(shī)肅  指導(dǎo)老師 李總興

孔子有言：鄉(xiāng)人之善者好之，其不善者惡之。這是孔子對(duì)仁者即好人的定義罷，不知子貢聽(tīng)后有何表示。我竊以為，孔子之言乃做好人之果，而非做好人之因。時(shí)至今日我仍記得那一句話：不為追求本身而追求，就像戰(zhàn)爭(zhēng)本身不是為了戰(zhàn)爭(zhēng)一樣。當(dāng)頭一棒，我想我們不應(yīng)為做好人而做好人。

國(guó)色天香牡丹，花開(kāi)動(dòng)京城，不為伊人，不為好人，更不為惡人，但似乎好人惡人皆為她所迷所癡。做人本應(yīng)同牡丹一樣，花開(kāi)在心中，褒貶由人。杜梨說(shuō)：“做什么不要像做什么。”做好人應(yīng)在做好人之外，擁有一顆積極入世、樂(lè)于施惠的心自然能贏來(lái)認(rèn)可的聲音，而那些為做好人而做好人，圖青史留名、光宗耀祖、沽名釣譽(yù)的人往往弄巧成拙，備受爭(zhēng)議。

二戰(zhàn)中一名士兵冒著生命危險(xiǎn)救下了少將并趁機(jī)揪掉了少將左肩的一枚扣子。戰(zhàn)后，在少將追加的授獎(jiǎng)大會(huì)上，士兵滿心欣喜的拿著那枚扣子走向授獎(jiǎng)臺(tái)。有人問(wèn)他為什么要撕下少將的扣子，他一本正經(jīng)地回答：“救了上司是我最自豪的事情，但在戰(zhàn)火中誰(shuí)會(huì)記得我的模樣？我想以后憑扣子謀一官半職。我是少將的救星，扣子沒(méi)準(zhǔn)就是我的救星”此言一出，少將改變了同他來(lái)往，讓他升職的想法。為了得到少將和其他人的褒獎(jiǎng)，為了日后的官運(yùn)亨通，士兵救下了少將。這種自私又假惺惺，讓“鄉(xiāng)人之善者好之”的初衷正是為做好人而做好人的寫(xiě)照，而事情的末尾只能是不歡而散。

當(dāng)下，社會(huì)掀起一場(chǎng)又一場(chǎng)“學(xué)雷鋒”潮流，自己掏錢(qián)稱(chēng)撿到錢(qián)、“拾金不昧”的例子數(shù)不勝數(shù)，周末上敬老院尊老及人之老，回家后對(duì)祖父母大聲呵斥的例子更是不在話下。簡(jiǎn)而言之，只要“鄉(xiāng)人之善者好之”，人們便會(huì)照著形式行之不止，直至夜幕降臨才摘下面具。

不為“鄉(xiāng)人之善者好之”而做好人，但亦不能因?yàn)椤捌洳簧普邜褐�”而不做好人。就像是魚(yú)和熊掌不可兼得一樣，好人與惡人涇渭分明，擇一不二，要么是波瀾壯闊的大海，浪花層層卷起；要么是一潭濁水，骯臟地掙扎。倘若商鞅為不觸及地主階級(jí)的利益，何來(lái)秦統(tǒng)一六國(guó)的豐功偉績(jī)？假使伽利略等科學(xué)家屈服于羅馬教會(huì)的迫害而不宣傳“日心說(shuō)”，那人們思想的韁繩還要被教會(huì)迷信拴住多久？

做人是人生的必修課，做好人是人生的選修課。我想我們應(yīng)該遵循內(nèi)心的想法，尊重己愿，不去想“鄉(xiāng)人之善者好之，其不善者惡之”，掬清泉，抔凈土，心誠(chéng)則靈，不為做好人而做好人，只為天地存那一股浩然正氣，我將矢志不渝地做好人。我堅(jiān)信，只要我足夠好，鄉(xiāng)人之善者會(huì)好吾，那是鄉(xiāng)人之不善者乃至全國(guó)上下的不善者惡我，也顯得不重要了。

                （此文為龍山中學(xué)《論語(yǔ)》征文一等獎(jiǎng)作品）

不為過(guò)往所羈絆

高三理1  趙梓凱    指導(dǎo)老師  沈建浩

曾讀過(guò)一則妙語(yǔ)：“好的回憶是一扇面向春天的窗戶，一打開(kāi)則鳥(niǎo)語(yǔ)入耳，花香盈袖；壞的回憶卻如一扇布滿泥塵的銹窗，輕輕一觸便惹一身塵埃�！比松�在世，有數(shù)不盡的煩擾奔忙，若每次受傷都駐足感傷，豈不像這其中惹一身塵埃？

而有些人，他們不為過(guò)往所羈絆，終成歷史長(zhǎng)卷上醒目的坐標(biāo)點(diǎn)。

（一）茍利國(guó)家生死以，豈因福禍避趨之

南海的滾滾濃煙還未熄滅，虎門(mén)的煙池尚未填滿，道光皇帝一面圣旨將他發(fā)配北疆。銷(xiāo)煙有功，治河有效的林則徐終究還是掰不過(guò)腐朽的朝廷，本應(yīng)受到嘉獎(jiǎng)的他竟被治罪。但他卻不為其所絆，他狂毫揮墨寫(xiě)下這句千古名言，而后毅然決然走向了漫天黃沙。去北疆，他沒(méi)有埋怨；過(guò)雪山，他沒(méi)有遲疑。他出資出力，修坎兒井，建“林公渠”，愣是將寸草不生的大漠整治得饒有生機(jī)。家人欲為他上書(shū)開(kāi)脫“罪責(zé)”，他斷然拒絕——他沒(méi)有罪，他懷海納百川之氣，一心一意治理黃沙，早已忘記了那些莫須有的罪名對(duì)他的羈絆。于是，一個(gè)恪盡職守、受萬(wàn)千疆民愛(ài)戴的林則徐，成為中國(guó)近代史上最為璀璨的一顆明星。

（二）人生如夢(mèng)，一尊還酹江月

赤鼻磯上，東風(fēng)徐來(lái)，水波不興。蘇軾釃酒臨江，吟誦出最豪放的詩(shī)篇。朝中明爭(zhēng)暗斗終致蘇軾被貶黃州，然而此時(shí)的蘇軾，沒(méi)有爭(zhēng)名奪利的羈絆，沒(méi)有遭貶挫敗的羈絆，只有筆底波濤，渡他在這赤壁上。他飄飄乎如憑虛御風(fēng)，凌萬(wàn)頃之茫然，已是寵辱偕忘。于是他悟得：“物與我皆無(wú)盡藏也”，從此與這山水齊名，他放下羈絆，終成一代詞宗。

（三）力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝

可有些人，他們卻深陷于過(guò)往的泥潭中不得脫身。他便是其中最讓人扼腕嘆息的一位——項(xiàng)羽。清秋九月，雁聲四起，楚歌摧人心肝。項(xiàng)羽正是在此時(shí)絕望悲呼、引劍自刎，熱血隨烏江水滾滾而去。然而，“江東子弟多才俊”，倘若這個(gè)不可一世的楚霸王能忘懷得失，不為過(guò)往所羈絆，渡過(guò)烏江，也許若干年后，楚軍再起，便可再將劉邦打敗，便可再使江山盡姓項(xiàng)。然而他放不下羈絆，一敗涂地，被湮沒(méi)在垓下的滾滾飛塵中……

成敗已成為陳?ài)E，每一次細(xì)數(shù)傷疤，都無(wú)異于傷口撒鹽。就像林公一樣海納百川，像東坡一樣豪放不羈，像范公一樣寵辱偕忘，收起過(guò)往，讓我們昂首向前。

            

向 前 走

高一  芷蘅

    從窗邊往外望去，恰好看見(jiàn)一只鳥(niǎo)巢被秋風(fēng)吹落了，一陣沉寂之后，卻令我驚喜地發(fā)現(xiàn)從巢里蹦出了幾只小鳥(niǎo)。它們?cè)诘厣媳闹�，向前走著，努力振翅想飛回屬于自己的天空。那顫顫的羽翼，如殘片的枯葉，掠過(guò)了我的記憶。往事，開(kāi)始順著時(shí)間流過(guò)的痕跡逆流而上……

    無(wú)數(shù)時(shí)光的碎片，繽紛在玻璃窗外；無(wú)數(shù)嬉鬧的身影，還斑駁在教室的墻上。

“全部都給我安靜下來(lái)！還在走廊上喧鬧的同學(xué)迅速回到自己的座位上�！弊呃鹊囊欢�，那略帶怒意的聲音響徹校園——一切喧鬧在這一瞬間被打破。我想，那盤(pán)旋在教學(xué)樓上方的飛鳥(niǎo)也都早就被驚飛了吧？教室中死一般的寂靜不過(guò)持續(xù)了幾分鐘，嬉笑喧鬧又在一種詭異的氣氛中死灰復(fù)燃……初中三年的青蔥歲月里，懵懂無(wú)知的我，竟然以一種嬉笑悠然、得過(guò)且過(guò)的姿態(tài)打發(fā)著充盈的時(shí)間，渾然不覺(jué)奮力向前、朝氣蓬勃的青春已隨風(fēng)遠(yuǎn)去……

飛鳥(niǎo)的破鳴中斷了我飛遠(yuǎn)的思緒。我怔怔地將目光移向高中的課堂。講臺(tái)上，數(shù)學(xué)老師正在念發(fā)測(cè)驗(yàn)后的試卷，如雪片翻飛的試卷上寫(xiě)著紅紅的60分、32分、46分……這些小小的數(shù)字面對(duì)高達(dá)150分的總分顯得多么難堪。手握考卷的我，心里劃過(guò)一絲震撼，一抹哀傷，甚至有一刻感到萬(wàn)念俱灰。那種無(wú)盡的挫敗感從心底噴發(fā)出來(lái)，一發(fā)不可收拾。

我始終不想承認(rèn)我的高中生活還沒(méi)開(kāi)始就被抹殺了希望。想像自己設(shè)想的那樣，向前走去，奔向那一片美好的光景�？墒牵�面對(duì)眾多的學(xué)科和深難度的題型，我第一次感受到可以利用的時(shí)間是那樣少�；厥自�經(jīng)嬉戲荒廢時(shí)光的我，剎那間竟也顯得荒唐和不堪！

不經(jīng)意瞥向窗外，小鳥(niǎo)又飛回到了樹(shù)上，以一種堅(jiān)持，以一種向前走的姿態(tài)，掠上了秋風(fēng)瑟瑟的枝頭。那一刻，我驀然驚覺(jué)，小鳥(niǎo)都知道被狂風(fēng)擊倒并不可怕，可怕的是自己都放棄了求生的欲望。上一個(gè)“三年”，終究從指縫間流走了，時(shí)光已無(wú)法倒流。現(xiàn)在的我，只有用加倍的努力和精力去贏回下一個(gè)“三年”。盡管挫折、困難載途，但是，我要學(xué)會(huì)灑脫，前方萬(wàn)千阻礙又何妨？盡管嘲笑、灰暗密布，但是，我要放開(kāi)懷抱，怎能從此一蹶不振呢？

面對(duì)我望不盡的遠(yuǎn)方，站起身，拍拍灰塵，在心底大聲對(duì)自己說(shuō)：繼續(xù)向前走！   

河柳子

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陳泗偉

陳泗偉

食番薯配菜補(bǔ)