“對!可是我們現(xiàn)實中有幾個人真正讀過屈原作品呢?又有幾個人能讀懂他的作品呢?現(xiàn)在搶救古典文化已經(jīng)是迫在眉睫了!贝夯ㄕf。 “重整河山待后生。你們中文系要承擔主要責任呀。”阿成說。 “其實,歷史專業(yè)的責任更加重大?墒,我看你們的歷史課本,仍然局限在政治、經(jīng)濟上,尤其政治的比重太多,文化史太少,甚至沒有。這樣的歷史書是很虛無的,或者是一種空洞的說教,很難起到挖掘歷史、傳承歷史、光大歷史的作用的!贝夯ㄕf。 “是的。所以我們歷史專業(yè)的學生,很多人不喜歡讀書。大學的課本,與中學的課本內(nèi)容,大同小異,差別不大,只不過是深度問題!卑⒊烧f。 “是的。我雖然不是歷史專業(yè)的,但你們考試,我相信,憑借我中學的歷史基礎(chǔ),我不用讀歷史專業(yè),也能考個及格。你相信嗎?”春花問。 “當然相信。我們不少人平時就是沒有認真學習,到考試之前一個星期,看看筆記,翻翻課本,都是七八十分,從來就沒有人補考過!卑⒊烧f。 “現(xiàn)在社會對人才要求很高,而我們學校卻沒有與時俱進,專業(yè)設(shè)計很窄小,口徑小,培養(yǎng)出來的人才,是無法適應(yīng)復雜的社會發(fā)展需要的。”春花說。 “聽說北大在實驗,不再設(shè)立哲學、歷史、文學專業(yè)了,而是把三個專業(yè)合并起來,叫做文史哲。我覺得很好。所以,我也以這個做標準,現(xiàn)在已經(jīng)和政治專業(yè)的同學結(jié)成學習對子,互相學習對方的專業(yè)。我也向你們中文專業(yè)靠攏,以后我們可以互相學習,取長補短!卑⒊烧f。 “是啊,過去文史是不分家的。司馬遷的《史記》,你知道魯迅是怎樣評價的嗎?”春花問。 “知道,‘史家之絕唱,無韻之離騷’,也就是說,《史記》不但是優(yōu)秀的歷史著作,也是優(yōu)美的散文集!卑⒊烧f。 “對。可是由于我們專業(yè)分得過細,現(xiàn)在文史兼通的人不多了!贝夯ㄕf。 “阿春,我不明白曹雪芹為什么在饑寒交迫的時候,還能寫出《紅樓夢》這部偉大的作品,在‘舉家食糜酒常賒’的時候,這個時候他為什么還能靜下心來呢?賣文吧?又沒有什么稿費。你說,是什么支撐曹雪芹寫下去呢?”阿成突然問。 “我覺得是一種精神追求在支撐著他,使他欲擺不能,寫到生命的結(jié)束,作品都還沒有完成。所以,古往今來,我覺得信仰最重要,沒有信仰的人,行尸走肉,即使是身擁億萬財富,也和一個窮人沒有什么差別!贝夯ㄕf,“看看現(xiàn)在我們這些大學生,有幾個是有信仰的人呢?” “是啊,上次不是說電影院來了一部電影,叫做什么《性愛教育》的嗎?我們班的同學,幾乎是全部出動去觀看。現(xiàn)在大家就是這樣追求感官刺激,追求好奇。”阿成說。 “《大紅燈籠高高掛》你看過嗎?”春花問。 “聽說過,沒有看過。”阿成說。 “還有《紅高粱》,你看過嗎?”春花問。 “看過。小說也看過,是莫言的小說,被改編成電影!卑⒊烧f。 “都是號稱第五代導演張藝謀導演的。”春花說。 “編導得怎樣?”阿成問。 “如果要我說,那太庸俗了,沒有一點文化內(nèi)涵的,而且把中國傳統(tǒng)文化的糟粕,當做精華,大肆渲染。尤其是張藝謀,文化不多,傳統(tǒng)文化更是一無所知,就憑一顆叛逆的膽子,胡言亂語!贝夯ㄕf。 “是啊,那首《妹妹你大膽地往前走》,就是張藝謀唱的,簡直是在吼叫,哪里是什么歌曲。但恰恰是這樣的吼叫,居然響徹大江南北。這個社會就是這樣低俗!卑⒊烧f,“看來,經(jīng)濟建設(shè)可以很快搞上去,而文化建設(shè)則途艱任重! “對。文化是軟實力,需要深厚功夫。以你們練武的人來比喻吧,我以為,經(jīng)濟是力量,文化是勁。我爸說:打拳用勁不用力。力量容易顯示出來,而勁需要長期修煉才能獲得。你說是嗎?”春花問。 “沒錯!你爸會武術(shù)嗎?”阿成問。 “會的。我爸算是客家人,他們都喜歡練習朱家教這種南拳。朱家教,你會嗎?”春花說。 “會一套,叫做朱家開門三步抓!很能練力的。”阿成說。 不知不覺,夜深了。天空中掛著一輪皓月,無聲地照射著他們。路上的行人已經(jīng)很稀少了。看著手表,已經(jīng)11點了,校門要關(guān)了。 “回去吧,阿春,慢一點校門要關(guān)閉了,進不了!卑⒊烧f。 “別急,門關(guān)了,就爬過去唄。”春花說。 “你這身白裙子,會弄臟的,而且,女生翻大門,成何體統(tǒng)。算了,我們還是回去吧!卑⒊烧f。 |