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2013-5-7 08:01 上傳
在黃山市黃村小學(xué),唯一的一名老師要教兩個(gè)年級14名學(xué)生,而在桐城市鱘魚學(xué)校,11名老師卻“圍”著僅有的一名學(xué)生打轉(zhuǎn)。正因?yàn)閲?yán)重失衡的師生比例,桐城市鱘魚學(xué)校一度被推上了輿論的風(fēng)口浪尖。隨著農(nóng)村人口向城市流動(dòng),一些“空心學(xué)校”的出現(xiàn)不可避免。一邊是農(nóng)村師資薄弱,一邊卻又有教師力量的閑置,造成這種局面的原因何在? “空心學(xué)校”如此懸殊的師生比例與撤點(diǎn)并校不無關(guān)系。撤點(diǎn)并校導(dǎo)致了大量農(nóng)村學(xué)生的遷移,隨之遷移的更是優(yōu)秀的教學(xué)資源,因此還保存下來的農(nóng)村學(xué)校大多就淪為了“空心學(xué)校”。“撤點(diǎn)并!背踔詿o疑是好的,但是,從“撤點(diǎn)并校”后的效果來看并不令人滿意,它大大加重了農(nóng)村家長和孩子的負(fù)擔(dān),也讓存留的那些農(nóng)村學(xué)校無生可教。 那么又該如何走出“空心學(xué)!睂擂卫Ь常抗P者以為,針對“空心學(xué)!背泛土魞煞N選擇,可以有兩個(gè)方案來解決。留下“空心學(xué)!笔强梢缘,只是要對學(xué)校“緊縮”。因?yàn)槿绻麅H僅為了解決幾個(gè)孩子就近入學(xué)而留一個(gè)學(xué)校,這是非常奢侈的。我們可以考慮政府出資建私塾的方式,這也是一種出路。從撤銷方面來看,在撤并學(xué)校的過程,不要把這些學(xué)校都集中起來,而是合理布局,能夠盡量照顧所有孩子。 總之,解決“空心學(xué)!睂擂卫Ь承枰醒搿⒌胤、社會三方共同解決。一是鄉(xiāng)村教師的再分配問題,龐大的教師群體不僅需要地方的協(xié)調(diào),還需要區(qū)域之間聯(lián)動(dòng)解決。另外,失去了鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子們,憑他們家庭之力是很難走出去完成學(xué)業(yè)的,政府必須投入預(yù)算,加大幫扶力度;社會慈善機(jī)構(gòu)也須適時(shí)跟進(jìn),幫助這些孩子完成學(xué)業(yè)、健康成長。 |