中小學(xué)教師好好教書育人足矣，無(wú)須“科研”

臨風(fēng)不自傲

教書育人是教師的職責(zé)所在，要想更好的教書育人，面對(duì)不斷發(fā)展的新時(shí)代和新要求，不僅要牢記初心、不忘使命，還要努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，提高自身政治素養(yǎng)。教育家陶行知先生說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！苯處熞�牢記作為教師最基本的職業(yè)道德，即執(zhí)著事業(yè)、愛崗敬業(yè)、教書育人。

作為新時(shí)代教師，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)熱情的工作方式，更要樹立高尚的道德情操和精神追求。只有沉住氣、靜下心來(lái)教書，才能做到受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師，才能做學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者、激勵(lì)者、幫助者。

所以，作為中小學(xué)教師，我覺得好好教書育人足矣，無(wú)須搞什么“科研”。平心而論，中小學(xué)教師的“科研”，絕大部分都是假科研。假科研就是毒瘤！太凡一個(gè)縣里，都有一個(gè)教科室，美曰其名：指導(dǎo)全縣教師教科研工作。曾與一位現(xiàn)任的教科室主任交流過(guò)，這寫論文，做課題，拼拼湊湊有什么用？該主任不置可否。

一教師說(shuō)，學(xué)校老師做課題，都是事先預(yù)設(shè)的，什么課題結(jié)題報(bào)告，在做課題前，都己在網(wǎng)上找好，只等課題申報(bào)上去，然而等驗(yàn)收，中間什么實(shí)驗(yàn)，實(shí)踐，都一筆勾銷，過(guò)程都是造假的。

還有一些中小學(xué)名師出書，也是假的，要么全校老師分工合作，要么委托機(jī)構(gòu)代寫。這架勢(shì)，普通老師可沒這大能量。現(xiàn)在的＂名師＂出書，都有機(jī)構(gòu)代辦，動(dòng)輒十幾萬(wàn)，這也是如今中小學(xué)名師是校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的緣由。一位老師幽幽地說(shuō)，＂某某幼兒園園長(zhǎng)，今年評(píng)上正高，她要不是園長(zhǎng)，出書的十幾萬(wàn)錢，如何拿得出？＂說(shuō)實(shí)在的，這些＂名師＂出的書都是垃圾，用學(xué)校的錢買回，躺在學(xué)校的圖書館里。那些所謂論文、課題等身的名師，十之八九是假名師。

因此，提倡中小學(xué)教師教師寫論文、做課題，是沒有必要的，必須停止！如果再走下去，那是一條歪路。作為教師要把自己定位為觀察者，記錄者，研究者。你若幾十年如一日，用心寫好學(xué)生的故事，你也成為名師。國(guó)內(nèi)李鎮(zhèn)西就是一例。一個(gè)中小學(xué)教師，已經(jīng)夠忙了，哪里有什么閑暇去搞“科研”呢？而且，中小學(xué)教師也沒有什么科研條件，也沒有什么科研能力。