白沙中學(xué) 羅淑樺
這是一座平凡的海濱小城。
偏居于山海相接的一隅，每天睜眼是一樣的太陽，循著一樣的路線開始每天重復(fù)的生活。日子就這樣平平淡淡，直到你的死突然從小城的另一邊傳來，掀起一陣風(fēng)波，驚擾了每天安靜如斯的空氣，揉碎了一點忐忑，留下了幾多思考。
從網(wǎng)上查到你自殺的原因僅僅是那300元的補課費，微不足道。家庭與學(xué)校的壓力或許是你一直默默忍受的重?fù)?dān)，或許這本不該21歲的青春承受的重?fù)?dān)使你不堪重負(fù)。所以，你選擇讓死來承受一切……斯者已逝，很多的東西都不能說清，未綻放的苞蕾凋零后留下的是一地零亂的眾說紛紜…… “嘅嘆、無奈、可惜”甚至“譴責(zé)”也罷，我都不想理會。只是想你我都身處同一個美好的季節(jié)，卻遭逢著不同的境遇。貧窮或許是你我共同的遭遇，不幸卻在你的自我了斷中沒有回應(yīng)。死亡，真的可以承受一切嗎？我的疑惑無法釋懷。
生命或許是卑微而脆弱的。它要經(jīng)風(fēng)歷浪，飽受風(fēng)霜，人生的許多無奈我們只能手足無措�？僧�(dāng)精子歷經(jīng)一次次險難的磨煉與篩選才最終與卵子圓滿結(jié)合時，就告訴我們：人生注定是一次受難的歷程。或許正因這份從容的接受與不逃避的面對，所誕生的生命才讓人溫暖地深曉生命的偉大吧。生命總有不能承受之重，這逼迫壓抑我們的世界，可我們在被賦予生命的時候不就默默地承擔(dān)起生命之重嗎？生無可戀，只因自己的世界被壓垮了。死亡真的可以承受一切嗎？
蓓蕾在未綻放時就已凋謝；生命在未走到盡頭時就已空滅；白紙在為繪畫五彩繽紛的絢麗時就已燒毀。在有限制的生命里，你動用了惟一把握的主動權(quán)——自殺，來了斷自己。我不想譴責(zé)，也無所譴責(zé)。每個生命都有自己的選擇，只是無法釋懷地深感遺憾！
為什么要讓死亡來承擔(dān)一切？生命還有許多選擇，你只看到一種顏色——灰色。生命并不只有一種顏色，選擇有無限可能，活著或許能過得更好。死亡，是一種多么虛幻的事情，縱使有靈魂，靈魂已飄蕩無依，還能承擔(dān)些什么呢？今生本可以趁活著的希望去創(chuàng)今生的幸福。若可托來生，今生，已“生”，“死”茫茫？；來生，又怎么知道呢？生命，從不是死亡可以承重的；死，只是一種結(jié)束的儀式。
你會許是忘了，生命有一個支點——善待。生命何其珍貴，不僅僅是因為他是唯一的，不可重塑的個體，更是因為它與眾多的生命連接在一起。你的出生便是以血脈與父母締結(jié)下此生的盟約。存在于同一個全集里，你們注定相交，注定有所關(guān)聯(lián)。你21歲的花樣年華蠶食了你父母的青春，父母以生命涵養(yǎng)生命滋潤了你，你卻忘了自己是愛你的人惟一的世界。
善待你的生命，讓它在未走到盡頭時能好好活著；同時也善待你親人的生命，讓親人在未失去時依然感知你的存在，因為親人對于你，或是你對于親人都是唯一的。你不在了，這生命的交集，也就不存在了。宇宙是多么浩瀚無垠，你在或不在世界都不會改變，沒了你我地球照樣會轉(zhuǎn)。世界與你我之間，誰的存在并不為誰而存在，只是在同一個全集里自然而然有些許關(guān)聯(lián)。我們是卑微而渺小的生命，并不能撼動地球�？墒�，“你就是你能擁有的全部。你存在，整個世界才存在”，你自己就是一個世界，你就是與你有關(guān)聯(lián)的人眼里唯一的，不可重塑的世界��！我們不像宇宙那樣浩瀚，無法涵蓋一切，我們只是微塵。微塵也自成世界，那好好經(jīng)營就是了，以一顆卑微的心尊重生命的渺小，善待生命。這，何嘗不是生命讓我們欣慰的偉大之處？
這是我遲來的話語。畢竟生命有無可避免的無奈，我無法預(yù)知你的猝死海上。我最終要返回自己的軌道，你意外地打碎我平靜的生活，但它泛起的漣漪終歸于平靜。每天裹挾著新希望、新事物而來的日子終將抹淡今日之事，那熱切的眾說紛紜終將在生活匆匆的腳步中紛亂。我們是散落在不同分野的星宿，你已黯淡了光芒，其他人也將繼續(xù)努力著各自的努力，各看各自的風(fēng)景。而那些愛你的人和你愛的人注定要把失去你的悲痛進(jìn)行到生命的終點。
我，也只能偶爾想念起不相識的你，想念起你卑微而珍貴、渺小而唯一的生命。我無法做更多，只能一遍遍提醒自己要善待生命。
惟愿更多素不相識的你也能記著——善待生命！
簡評：這篇文章最大的特點是有感而發(fā)，真情實感。用沉痛卻不乏理性的語句表達(dá)對生命的思考：一、面對人生中的困難和挫折，從容的接受遠(yuǎn)比逃避能解決問題；二、死，并不能“一了百了”，唯一能帶來的是給親朋好友無限的“痛”，用作者的話說就是“那些愛你的人和你愛的人注定要把失去你的悲痛進(jìn)行到生命的終點”三、正視生命、善待生命，這是作者熱切的呼吁！
在句式上，多用反問句，并且長短句結(jié)合，不僅給人以深思，而且很有氣勢，很好地滿足了作者表情達(dá)意的需要。（推薦老師：陳千里）