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    標題: 教育:尋回本心之旅 [打印本頁]

    作者: 戴鏡兵    時間: 2024-10-22 14:46
    標題: 教育:尋回本心之旅
    教育:尋回本心之旅
    ◎陳龍
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    在生活中,我們常?吹接腥祟l繁前往寺廟、道觀,虔誠地祈求神佛的庇佑,渴望自己和家人能夠擁有安康富貴的生活。然而,其中或許存在著一種誤解。曾有人不無譏諷地說道:“僅僅花費十幾元的香火錢,怎么可能換來價值上億的福報呢?”這看似調侃的話語背后,是否隱藏著更為深刻的含義呢?
    當我們踏入佛堂,實際上是在追尋一種覺悟。佛,即覺者、悟者。有人將“明心見性”這四個字作為座右銘高懸于家中,這無疑是對覺悟的一種深刻認知與感悟。仔細剖析“覺悟”二字,拆開來看便是“明心見性”。“覺”字從水旁,寓意著智慧如同清澈的泉水一般,源源不斷且純凈澄澈;“悟”字從心旁,則著重強調內心的覺醒與領悟。
    在這個紛繁復雜、充滿誘惑與挑戰(zhàn)的世界里,我們需要適時地低下頭,靜下心來,認真審視自己的內心世界。當我們真正能夠做到明心見性,達到覺悟的境界時,我們也就成為自己心中的那尊“佛”。正如如來佛祖曾經所言:“一切眾生皆有如來智慧德相,只因妄想執(zhí)著,不能證得!狈,歸根結底不過是覺悟了的人;而我們,依然在不斷探尋著佛的境界,努力走向覺悟的彼岸。
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    毛主席也曾說過:“七億人民盡舜堯!彼磁c堯,皆是古代備受尊崇的圣人。在印度語中,“佛”的含義正是圣人。
    再來看“孔孟之道”,它作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,蘊含著深刻的智慧和道德準則?鬃哟罅Τ珜А叭省,他認為仁愛是一種源自內心深處、不求任何回報的真摯情感。孟子則著重強調“義”,他覺得道義是對仁愛最好的詮釋與踐行。見義勇為、救死扶傷等行為,皆是道義之舉,無需回報,方能彰顯出仁愛之心的純粹與偉大。
    孟子有云:“仁,人心也;義,人路也。舍其路而弗由,放其心而不知求,哀哉!”他深刻地告誡我們,仁是人的本心所在,義是人的必行之路。如果偏離了這條大道,失去了本心卻不去努力找回,實在是一種悲哀。學問之道,其核心就在于尋回我們曾經失去的本心。
    民族英雄文天祥在他的衣帶背后留下了一首絕命詞:“孔曰成仁,孟曰取義,惟其義盡,所以仁至。讀圣賢書,所學何事?而今而后,庶幾無愧。這正是指明了學習的方向 。
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    中華文化認為,人具有本心和習心之分。本心是先天就具備的道德意識和價值觀念的根源,它純凈而美好;而習心則是后天在成長過程中逐漸形成的心理習慣和思維方式,它可能會受到外界環(huán)境的影響而偏離本心,當然,也有可能在本心的引導下不斷地進行修正和完善。
    關于人性的本質,孟子主張“人性本善”,他認為人天生就具有善良的本性;而荀子則認為“人性本惡”,他強調人的本性中存在著惡的一面,需要通過后天的教育和修養(yǎng)來加以改變。然而,《三字經》已經為我們給出了答案:“人之初,性本善。性相近,習相遠。茍不教,性乃遷!边@清晰地表明,教育的重要意義就在于尋回我們失去的本心,讓人性中善良的一面得以彰顯和發(fā)揚。
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    那么,真善美又究竟是什么呢?科學知識的運用,應當是真心實意地服務于人類社會,為人類謀進步和發(fā)展貢獻力量,而絕不是用來制造危害和災難。所有的教育形式,包括宗教教育在內,都在致力于尋求善的本心,努力讓社會變得更加美好、和諧。藝術則是對美的追求,它通過美的行為來追求心靈的寧靜與滿足,見證社會的美好,幫助我們找到生命的意義和價值所在。
       真善美,正是支撐中華民族五千多年文明的基本內核。教育,無疑就是這場尋回本心的神圣旅程。
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    作者簡介:
    陳龍,廣東演講學會副會長,廣東省國學教育促進會德育專委會專家委員、首席講師,汕尾市演講與口才學會會長。






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