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標(biāo)題: 蹲連住班提升文職教員履職能力 [打印本頁(yè)]

作者: 別無(wú)所求 時(shí)間: 2021-10-23 23:06
標(biāo)題: 蹲連住班提升文職教員履職能力
　　本報(bào)訊林梓棟、特約記者董澄報(bào)道：“‘兵味’濃了，走上講臺(tái)的底氣更足了！”前不久，國(guó)防大學(xué)軍事文化學(xué)院45名文職教員結(jié)束基層當(dāng)兵鍛煉，教員田迎娣的總結(jié)發(fā)言，引發(fā)大家共鳴。

　　該院在前期組織的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，少數(shù)文職教員存在授課內(nèi)容與練兵備戰(zhàn)貼得不夠緊等問(wèn)題。為此，該院黨委決定組織全體文職教員到部隊(duì)野外駐訓(xùn)點(diǎn)蹲連住班、當(dāng)兵鍛煉，讓課堂更好地對(duì)接部隊(duì)訓(xùn)練場(chǎng)。

　　“當(dāng)兵鍛煉不是簡(jiǎn)單的體驗(yàn)生活，而是帶著任務(wù)到部隊(duì)‘補(bǔ)課’。”該院領(lǐng)導(dǎo)介紹，他們通過(guò)集體座談、個(gè)別交流、學(xué)員反饋等形式，充分了解文職教員在教研實(shí)踐中存在的短板弱項(xiàng)，結(jié)合教學(xué)任務(wù)實(shí)際和人才培養(yǎng)目標(biāo)，詳細(xì)制訂包括蹲連住班、課題調(diào)研、數(shù)據(jù)采集、文化服務(wù)等在內(nèi)的一系列計(jì)劃，幫助文職教員深入了解基層部隊(duì)、補(bǔ)齊自身短板，為人才培養(yǎng)工作打好基礎(chǔ)。

　　該院還協(xié)調(diào)基層部隊(duì)，在任務(wù)間隙為文職教員開設(shè)“試講課堂”。青年教員侯銳淼為官兵講授的軍營(yíng)文化課程，受到基層官兵一致好評(píng)�！盎鶎渝憻挒槲覀儌湔n授課積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)�！焙钿J淼說(shuō)，當(dāng)兵鍛煉期間，通過(guò)與官兵面對(duì)面交流，大家對(duì)如何貼近官兵、貼近實(shí)戰(zhàn)做好為軍育人工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

　　此外，該院根據(jù)文職教員的不同專業(yè)特點(diǎn)，現(xiàn)地開展多樣化為兵服務(wù)活動(dòng)，成立文藝小分隊(duì)深入各駐訓(xùn)點(diǎn)位演出、開展心理健康訪談服務(wù)活動(dòng)……通過(guò)深入一線服務(wù)官兵，文職教員進(jìn)一步明確了擔(dān)負(fù)的使命任務(wù)，完成本職工作的信心和決心更加堅(jiān)定。

來(lái)源：解放軍報(bào)

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