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全面整治“飯圈”粉絲亂象,學(xué)校教育能做什么?
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作者:
段橋煙雨
時間:
2021-9-19 22:24
標題:
全面整治“飯圈”粉絲亂象,學(xué)校教育能做什么?
原標題:全面整治“飯圈”粉絲亂象,學(xué)校教育能做什么?
6月15日,中央網(wǎng)信辦宣布在全國范圍內(nèi)開展為期兩個月的“清朗·‘飯圈’亂象整治”專項行動,重點整治誘導(dǎo)未成年人應(yīng)援集資、高額消費,“飯圈”粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊,鼓動“飯圈”粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為。日前,中央網(wǎng)信辦提出進一步加大“飯圈”治理力度的10項措施,包括取消明星藝人榜單、規(guī)范粉絲群體賬號、嚴禁呈現(xiàn)互撕信息、不得誘導(dǎo)粉絲消費、規(guī)范應(yīng)援集資行為等。
近年來,隨著“流量”被引入國內(nèi)影視業(yè),“粉絲”成為影響文娛產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的重要因素,資本鼓動和產(chǎn)業(yè)鏈助推滋生了粉絲非理性追星、無底線互撕、應(yīng)援打榜、刷瀏覽量、惡意攻擊謾罵等嚴重損害他人人身權(quán)益和精神健康的亂象。“清朗·‘飯圈’亂象整治”專項行動開展兩個多月來,取得了積極的成效。近日中央宣傳部印發(fā)《關(guān)于開展文娛領(lǐng)域綜合治理工作的通知》,其中部署從強化綜藝節(jié)目管理、榜單產(chǎn)品管理、粉絲消費管理和限制未成年人非理性追星等八個方面,進一步加強對“飯圈”亂象的全面整治。
文娛領(lǐng)域綜合治理和“飯圈”亂象整治是一項系統(tǒng)工程,政府職能部門、行業(yè)監(jiān)管部門、影視節(jié)目制作機構(gòu)、互聯(lián)網(wǎng)平臺、新聞媒體和各級學(xué)校等需要各盡其責,形成統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、齊抓共管的治理合力!帮埲Α眮y象對社會產(chǎn)生了多方面的不良影響,特別容易對未成年人產(chǎn)生嚴重不良影響,以中小學(xué)校為主體的學(xué)校教育,應(yīng)當結(jié)合自身特點和優(yōu)勢,在參與“飯圈”亂象治理中發(fā)揮特殊的重要作用。
首先,學(xué)校教育要致力于提高未成年人的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng),切實加強對未成年人的網(wǎng)絡(luò)保護。過去,未成年人追星主要表現(xiàn)為個人行為,如今網(wǎng)絡(luò)的興起和發(fā)達給追星行為帶來了極大便利,“飯圈”可以輕易完成內(nèi)部科層化設(shè)置和“專業(yè)化”管理,使未成年人追星呈現(xiàn)高度集中化、規(guī);、“組織化”狀態(tài)。共青團中央維護青少年權(quán)益部、中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心、中國青少年新媒體協(xié)會發(fā)布的《2020年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》顯示,小學(xué)生網(wǎng)民進行粉絲應(yīng)援活動占比5.6%,初中生網(wǎng)民為11%,高中生網(wǎng)民為10.3%;通過互聯(lián)網(wǎng)進行粉絲應(yīng)援,已成為未成年網(wǎng)民一種新的網(wǎng)上社交與休閑娛樂活動。
今年6月1日起正式實施的新版《未成年人保護法》增設(shè)“網(wǎng)絡(luò)保護”專章,規(guī)定學(xué)校要履行合理使用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)活動、嚴格管理學(xué)生的智能終端產(chǎn)品、防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)等職責。從參加“飯圈”亂象治理的要求看,在做好上述工作的基礎(chǔ)上,中小學(xué)校還應(yīng)配備專門的教育資源和力量,關(guān)注學(xué)生上網(wǎng)行為,開設(shè)有針對性的專業(yè)課程或組織專項教學(xué),幫助未成年人提高科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)拓展知識視野、促進成長成才的能力,提高安全上網(wǎng)、文明用網(wǎng)的水平;通過家長學(xué)校引導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生在家庭中使用網(wǎng)絡(luò)行為,幫助學(xué)生提升使用網(wǎng)絡(luò)中加強自我保護、抵制不良網(wǎng)絡(luò)因素侵蝕的素養(yǎng)。
其次,要按照中央有關(guān)部署和規(guī)定,教育引導(dǎo)未成年人理性追星、科學(xué)追星。追星本是由來已久的社會心理現(xiàn)象,不但未成年人因為年齡小、情緒化強容易陷入追星的狂熱,許多成年人也不能免于追星的沖動。對未成年人追星不能完全禁絕,只能因勢利導(dǎo)并努力興利除弊,而在當今網(wǎng)絡(luò)時代,未成年人作為“網(wǎng)絡(luò)原住民”,往往能更熟練地運用網(wǎng)絡(luò)資源和手段追星。故此,學(xué)校規(guī)范未成年人的追星行為,也要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的特點和趨勢,整合、盤活校內(nèi)外社會文化資源,采取豐富多樣的數(shù)字化形式,增強教育引導(dǎo)的實效。
具體而言,要為未成年人提供科學(xué)、完整的“追星圖譜”,向中小學(xué)生全面展示政治、經(jīng)濟、科技、教育、醫(yī)療、學(xué)術(shù)、文娛、公益等領(lǐng)域優(yōu)秀分子、杰出人才、行業(yè)精英、青年領(lǐng)袖、先進模范和做出重大犧牲的英雄人物等各界“明星”的非凡事跡。要讓未成年人認識到,所有對社會經(jīng)濟發(fā)展和改革開放做出了重大貢獻,代表了先進文化和文明發(fā)展方向的優(yōu)秀人物,都是值得景仰崇拜并作為學(xué)習(xí)楷模的“明星”,追星不應(yīng)局限于文娛領(lǐng)域的名人明星,更不應(yīng)沉迷于少數(shù)幾個“頂流”而無法自拔。
為此,學(xué)校應(yīng)在語文、歷史、思想品德、道德法治、心理教育等課程中融入引導(dǎo)學(xué)生理性追星的內(nèi)容,或者有針對性地開設(shè)教育引導(dǎo)理性追星的項目課程,用袁隆平、鐘南山、張桂梅(云南麗江華坪女子高級中學(xué)創(chuàng)始人、校長,被黨中央授予“七一勛章”)等各行各業(yè)優(yōu)秀人物的精彩故事,有效滿足未成年人學(xué)星、追星的需要,防范抵御“飯圈式”非理性追星甚至惡俗追星對未成年人的蠱惑與侵害。
總之,積極參與文娛領(lǐng)域綜合治理,與各方合力探索構(gòu)建“飯圈”管理長效機制,構(gòu)建生動活潑、清朗健康的未成年人“追星”文化,學(xué)校教育大有可為。
來源:北京青年報
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