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（原標(biāo)題：9歲女孩火海逃生！只因她“照老師教的”去做……而她選擇跳窗的父親，3天后不幸離世�。�

9月7日這天凌晨，一處民房突發(fā)大火，讓四川成都金堂縣金龍鎮(zhèn)街道上的街坊鄰里都從睡夢(mèng)中醒來(lái)。大火吞噬著房屋，爆炸聲從四處傳來(lái)，蔡先生不得不從窗戶(hù)跳出，救護(hù)車(chē)已經(jīng)開(kāi)到了現(xiàn)場(chǎng)，他仍舊不愿離開(kāi)，望著三樓窗戶(hù)的位置。他9歲的女兒玲玲還在里面，被困在事發(fā)地點(diǎn)三樓的小女孩牽動(dòng)了大家的心。

時(shí)間一分一秒過(guò)去，大面積燒傷的蔡先生正在錯(cuò)過(guò)搶救時(shí)間，直到消防隊(duì)員從房間里救出小女孩，他終于同意離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。慶幸的是，小女孩躲在打濕的被子里，等到了救援。然而，9月10日這天，她的父親因?yàn)閾尵葻o(wú)效離開(kāi)了她，她的母親也在重癥監(jiān)護(hù)室，命懸一線(xiàn)。

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小孩火海逃生緣于學(xué)校教了點(diǎn)有用的

成都金堂縣金龍鎮(zhèn)街道上一處民房突發(fā)大火，房?jī)?nèi)一個(gè)9歲女孩“照老師教的”躲進(jìn)濕被子，隔絕了大火產(chǎn)生的有害氣體，為自己爭(zhēng)取了獲救的機(jī)會(huì)，隨后被進(jìn)屋營(yíng)救的消防員救出火海。小女孩說(shuō)，用濕被子蓋頭的方法是學(xué)校老師教的。其所在小學(xué)的老師說(shuō)，該學(xué)校開(kāi)設(shè)了安全教育培訓(xùn)，其中包括火災(zāi)逃生培訓(xùn)。

這個(gè)小女孩之所以能夠逃生，簡(jiǎn)單而言，就是因?yàn)閷W(xué)校教了點(diǎn)有用的常識(shí)和知識(shí)。有用，就是對(duì)小學(xué)生而言有可能用、或終生都要用的常識(shí)和知識(shí)。這些有用的常識(shí)和知識(shí)，大都是人們應(yīng)對(duì)既有的自然和社會(huì)等生存環(huán)境的方法和行為規(guī)范。這些方法和行為規(guī)范，既是前人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和傳遞，也是通過(guò)行為規(guī)范體現(xiàn)出來(lái)的應(yīng)然社會(huì)秩序和關(guān)系。這也正是由“紅燈停、綠燈行”的常識(shí)和規(guī)范，可觀(guān)整個(gè)社會(huì)秩序和社會(huì)關(guān)系全貌的道理所在。

學(xué)校教育，所謂傳業(yè)、授道、解惑，對(duì)應(yīng)的是技能、價(jià)值和知識(shí)傳遞的功能。但是，中小學(xué)教育，尤其是義務(wù)教育階段的小學(xué)和初中教育，在傳授知識(shí)以外，更多是要教點(diǎn)有用的技能和知識(shí)，就比如上述躲進(jìn)濕被子隔絕有害氣體等實(shí)用知識(shí)和技能。這樣的知識(shí)和技能不僅可直接用來(lái)救命，也可通過(guò)這一知識(shí)和技能進(jìn)而掌握用火、用電以及用氣的知識(shí)和技能。這樣的知識(shí)和技能多了，其所附帶的社會(huì)價(jià)值自然會(huì)滲透、影響人們的價(jià)值觀(guān)，規(guī)范人們的行為，并由此形成社會(huì)關(guān)系和社會(huì)秩序。

來(lái)源：新聞夜航