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汕尾市民網(wǎng)

說(shuō)實(shí)話，在現(xiàn)在的市場(chǎng)行情下，花兩萬(wàn)塊錢(qián)報(bào)一個(gè)10天的美國(guó)游學(xué)并不能算“天價(jià)”。前不久，《法制日?qǐng)?bào)》就報(bào)道說(shuō)，各大旅游網(wǎng)站的游學(xué)產(chǎn)品中，出境游學(xué)產(chǎn)品人均價(jià)格在1.5萬(wàn)至4萬(wàn)元之間，游學(xué)天數(shù)在1至4周不等。也有價(jià)高者，4周海外游學(xué)價(jià)格達(dá)到8萬(wàn)元。

花這么多錢(qián)海外游學(xué)到底圖什么？一般來(lái)講目的有三類：一是考察院校，為以后出國(guó)留學(xué)做準(zhǔn)備；二是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，通過(guò)與當(dāng)?shù)厝说慕佑|感受異域文化；三是各種夏冬令營(yíng)，例如“拜訪國(guó)際名校”等特色項(xiàng)目，這也是最受父母和孩子歡迎的游學(xué)項(xiàng)目。

國(guó)內(nèi)某旅游網(wǎng)站監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，游學(xué)市場(chǎng)的主要客群集中地在北上廣等一線城市。從人群分布看，初中生占比達(dá)49%，成為海外游學(xué)主力軍；高中生占比達(dá)到24%。

同時(shí)，海外游學(xué)研學(xué)也呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)，有不少小學(xué)生開(kāi)始參加海外游學(xué)，出游人次占比為11%；學(xué)齡前兒童出游人次占比為6%；大學(xué)生外出意愿較低，出游人次占比僅為3%。

目前的海外游學(xué)包含三種類型：第一是學(xué)校組織的游學(xué)，很多情況下這是學(xué)校教育教學(xué)中的一部分；第二是校外機(jī)構(gòu)或者旅行社舉辦的游學(xué)活動(dòng)，但是由學(xué)校、老師來(lái)招募學(xué)生參加；第三種則是校外機(jī)構(gòu)組織的游學(xué)活動(dòng)，學(xué)生自愿報(bào)名參加，屬于純商業(yè)性質(zhì)的游學(xué)。

其中，“坑”最多的就是第二種。很多游學(xué)機(jī)構(gòu)都熱衷與學(xué)校開(kāi)展合作，以學(xué)校的名義進(jìn)行游學(xué)夏令營(yíng)等活動(dòng)的招生，因?yàn)榘嘀魅卧诩议L(zhǎng)眼里可信度更高，也是家長(zhǎng)愿意討好的對(duì)象。但是，過(guò)分“依賴”學(xué)校的招生方式，導(dǎo)致海外游學(xué)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中出現(xiàn)潛規(guī)則。

《法制日?qǐng)?bào)》就報(bào)道，國(guó)內(nèi)某大型留學(xué)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人曾透露，如果學(xué)校參與其中，則存在兩種操作方式：一是學(xué)校教師會(huì)有一定的現(xiàn)金回饋；二是每10個(gè)人左右報(bào)名，機(jī)構(gòu)就會(huì)提供一個(gè)老師免費(fèi)出游的名額。

除此之外，安全問(wèn)題也是不容忽視的一個(gè)“坑”。一些游學(xué)機(jī)構(gòu)在師資選拔、培訓(xùn)等方面欠缺考慮，老師素質(zhì)參差不齊，師生比嚴(yán)重失衡，甚至出現(xiàn)過(guò)一名老師負(fù)責(zé)三五十名學(xué)生的情況，學(xué)生的人身安全存在極大的隱患。

而在游學(xué)夏令營(yíng)相對(duì)成熟的美國(guó)，參加離家寄宿的游學(xué)夏令營(yíng)一般要年滿12歲，否則需要帶一名家長(zhǎng)。游學(xué)夏令營(yíng)的帶隊(duì)教師要參加相關(guān)資質(zhì)培訓(xùn)并持證上崗。

海外游學(xué)的另一個(gè)“坑”則是游而不學(xué)。2012年《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》曾報(bào)道，一家游學(xué)機(jī)構(gòu)推出的38800元的游學(xué)線路，明確將“兩晚入住賭城拉斯維加斯”列入行程，并安排“途經(jīng)大型直營(yíng)購(gòu)物中心，可以采購(gòu)世界名牌商品”。有參加過(guò)海外游學(xué)的學(xué)生曾說(shuō)，所謂的“名校課程體驗(yàn)”“名校師生交流”等，也就是互相自我介紹一下以及聽(tīng)對(duì)方講講校史。

教育部在2014年7月曾下發(fā)過(guò)《中小學(xué)學(xué)生赴境外研學(xué)旅行活動(dòng)指南（試行）》，其中規(guī)定“境外研學(xué)旅行的教育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)所占比例一般不少于在境外全部行程計(jì)劃的1/2�！睋�(jù)現(xiàn)有的資料來(lái)看，一些學(xué)校組織的游學(xué)活動(dòng)還能達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)，但是旅行社能否滿足學(xué)生游學(xué)中“學(xué)”的訴求，還有待觀察。

其實(shí)很多家長(zhǎng)都知道海外游學(xué)會(huì)有“坑”，但最終仍然會(huì)選擇掏錢(qián)。

第一是因?yàn)橛螌W(xué)在不少大城市已經(jīng)成為一種“剛需”，家長(zhǎng)送孩子海外游學(xué)，大多出于兩種心態(tài)：一是增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提高能力；二是為孩子留學(xué)做準(zhǔn)備，儲(chǔ)備海外經(jīng)驗(yàn)。

第二則是因?yàn)榧议L(zhǎng)很難拒絕學(xué)校和孩子�！稄V州日?qǐng)?bào)》曾報(bào)道，南京一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生成績(jī)?cè)诎嗌吓琶�前十，班里在暑假組織一場(chǎng)游學(xué)活動(dòng)，只有前十名才有資格參加，老師對(duì)這個(gè)孩子說(shuō)：“你爸媽知道你有資格參加這個(gè)游學(xué)團(tuán)，一定很高興，肯定會(huì)支持你的�！奔议L(zhǎng)則陷入了兩難境地，如果參加，兩周要花費(fèi)三萬(wàn)余元；如果不參加，又怕傷了孩子的心。最終，這位家長(zhǎng)還是花錢(qián)讓孩子參加了游學(xué)活動(dòng)。

除了利用獎(jiǎng)懲制度，還有利用孩子的攀比心。例如，學(xué)校在假期前發(fā)布了游學(xué)活動(dòng)信息，孩子說(shuō)：“我們班40個(gè)同學(xué)，有一半都去了啦�！边@時(shí)候，但凡還有能力的家長(zhǎng)可能都會(huì)掏錢(qián)供孩子游學(xué)，而那些真的沒(méi)有條件的孩子，在假期結(jié)束后，可能都無(wú)法參與班級(jí)的話題討論。這種游學(xué)表面上是學(xué)生自愿參加，實(shí)際上卻是一種“偽自愿”。

還有一點(diǎn)原因則是因?yàn)�，孩子有暑假，很多家長(zhǎng)沒(méi)暑假。既想讓孩子見(jiàn)世面，自己又脫不開(kāi)身，游學(xué)確實(shí)是比較好的解決方案了。

其實(shí)，游學(xué)是世界各國(guó)、各民族文明中，最為傳統(tǒng)的一種學(xué)習(xí)教育方式。所謂“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，對(duì)正處于成長(zhǎng)期的青少年來(lái)說(shuō)，游學(xué)的確可以增長(zhǎng)見(jiàn)聞，擴(kuò)展心胸、學(xué)到不少在書(shū)本中無(wú)法獲得的知識(shí)。

然而，中國(guó)目前的海外游學(xué)，至多只能算是“假期旅行托管班”，本質(zhì)上是“掛羊頭賣(mài)狗肉”，千里迢迢去趟國(guó)外就是拍張照片、到此一游，這樣的所謂游學(xué)，并沒(méi)有什么意義。如果就為了出國(guó)玩，還不如報(bào)一個(gè)純粹的旅行團(tuán)。

其實(shí)，有關(guān)游學(xué)、研學(xué)可以參考日本的“修學(xué)旅行”制度。

在日本，游學(xué)被稱為“修學(xué)旅行”，并且作為日本小學(xué)、中學(xué)和高中教育的一環(huán)，已經(jīng)被納入國(guó)民教育體系中。統(tǒng)計(jì)顯示日本90%以上的小學(xué)、初中和高中每年都會(huì)組織修學(xué)旅行。

修學(xué)旅行的定義是：要有在外住宿、前往一定程度的遙遠(yuǎn)地區(qū)。因此與當(dāng)天往返的郊游和參觀博物館等社會(huì)參觀學(xué)習(xí)不同。以小學(xué)為例，要去相距1-2個(gè)小時(shí)的場(chǎng)所，主要在附近的觀光旅游地。而到了初中和高中階段，則將前往距離3-4小時(shí)以上的場(chǎng)所，很多情況下，日本東部的學(xué)校會(huì)前往日本西部，而日本西部的學(xué)校則前往日本東部。

而公立小學(xué)、初中的修學(xué)旅行費(fèi)用的補(bǔ)助由國(guó)家和地方財(cái)政共同承擔(dān)，讓普通家庭也能夠負(fù)擔(dān)起學(xué)生的修學(xué)旅行費(fèi)用支出。

日本認(rèn)為，組織學(xué)生進(jìn)行修學(xué)旅行主要有以下幾方面的意義：作為國(guó)民教育的一部分，修學(xué)旅行可以使學(xué)生們見(jiàn)識(shí)體驗(yàn)國(guó)家重要的文化名勝；使學(xué)生們有機(jī)會(huì)對(duì)書(shū)本知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐；通過(guò)旅行可以鍛煉學(xué)生們的保健衛(wèi)生、集體行動(dòng)、安全等意識(shí)，從而使學(xué)生們身心得到鍛煉；可以豐富學(xué)生生活，留下美好的印象等。

最近20年，在日本私立高中之中，去海外的修學(xué)旅行不斷增加。但是由于費(fèi)用昂貴，并且安全方面存在相對(duì)較大的風(fēng)險(xiǎn)，許多家長(zhǎng)并不認(rèn)可。

可以看出，日本的修學(xué)旅行與中國(guó)的海外游學(xué)最大的不同在于，日本注重學(xué)生在與平時(shí)不同的環(huán)境中增長(zhǎng)見(jiàn)聞，在接近自然的同時(shí)體驗(yàn)集體生活，充分鍛煉體格和意志。

相比日本，中國(guó)現(xiàn)有的“游學(xué)”產(chǎn)品大多采取“名校游”的方式，開(kāi)發(fā)僅停留在較低的觀光旅游層次，在實(shí)際操作過(guò)程中，游學(xué)變成了普通的觀光旅游，失去了其教育性，對(duì)孩子并沒(méi)有什么鍛煉。未來(lái)需要精細(xì)的規(guī)范和管理，才能實(shí)現(xiàn)游學(xué)的教育意義。

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