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    標(biāo)題: 厚德潤物細(xì)無聲 ——記全國中小學(xué)優(yōu)秀德育課教師劉振光 [打印本頁]

    作者: 佛心    時(shí)間: 2014-12-3 15:22
    標(biāo)題: 厚德潤物細(xì)無聲 ——記全國中小學(xué)優(yōu)秀德育課教師劉振光
    厚德潤物細(xì)無聲——記全國中小學(xué)優(yōu)秀德育課教師劉振光
    □汕尾日報(bào)通訊員  陳建深
    愛與責(zé)任是師德的靈魂,沒有愛就沒有教育。1990年,劉振光踏上了講臺,面對一顆顆稚嫩純凈的心靈,心里騰升起的不是神圣,而是仿佛面對自己的親弟妹那般的愛憐。24年來,他接過學(xué)校安排的課程,從不含糊授課,而是把教育、教學(xué)工作當(dāng)做塑造學(xué)生思想、輔導(dǎo)學(xué)生成長的德育工作。24年過去了,媳婦熬成婆,歲月催落了劉振光的濃發(fā),卻沒有打敗他那顆熱忱的寬仁愛心,他在三尺講臺上站得更穩(wěn)、更光輝。他以踏實(shí)面對人生,寬仁熱愛學(xué)生,在春華秋實(shí)里默默耕耘,無聲詮釋著厚德載物的崇高境界。
    育人德為先
    劉振光祖籍陸豐市西南鎮(zhèn),1990年畢業(yè)于華南師范大學(xué),分配回家鄉(xiāng)西南中學(xué)任教。作為一個名校畢業(yè)生,在騷動的青春時(shí)期,沒多少人愿意被安置在一個僻遠(yuǎn)的山村教書。但是劉振光毫無怨言,簡陋的校舍、微薄的薪水沒能煩擾他,讓他牽掛的是校園里天真活潑的學(xué)生。農(nóng)村的民風(fēng)淳樸,農(nóng)村的學(xué)生純善,蘊(yùn)養(yǎng)得劉老師更加慈愛。
    1997年,他調(diào)往陸豐市龍山中學(xué),這是一所百年名校,走進(jìn)盎然雅致的校園,望著身邊光鮮機(jī)靈的城市學(xué)生,劉振光感到了前所未有的壓力。他知道自己的工作正面臨著新里程的考驗(yàn),在科技信息、社會多元的沖擊下,要教育好這些似懂非懂、叛逆沖動的青少年實(shí)屬不易。每逢談起工作中這些困擾的時(shí)候,劉老師就說,沒有愛就沒有教育,只要我抱著愛心,我就不思考前路有什么困難了。
    要給學(xué)生一杯水,教師就要具備一桶水;要讓學(xué)生品德兼優(yōu),自己就要寬仁厚德。劉振光在學(xué)校一直擔(dān)任班主任,每接手一個班級,他就細(xì)心了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)情況,用心琢磨每一個學(xué)生的個性特點(diǎn),關(guān)心學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活和思想動態(tài)。
    光有想法是不夠的,光有口頭教育也是不夠的劉振光在長期的班主任工作中不斷總結(jié)實(shí)踐,摸索出一套嚴(yán)格又令學(xué)生信服的管理方法,并且與時(shí)俱進(jìn),在實(shí)施的過程中結(jié)合班級的實(shí)際適當(dāng)進(jìn)行修改。例如他在制定班級制度的時(shí)候?qū)嵤┮匀峥藙偅簩τ谶t到等違規(guī)行為采取初犯原諒、再犯警告,給偶爾犯錯的學(xué)生臺階下,保護(hù)孩子的自尊心。但同時(shí)他給學(xué)生制定的管理目標(biāo)也很明確,他鼓勵學(xué)生奪取流動紅旗等各種榮譽(yù),并適當(dāng)施壓。在他的鼓勵下,孩子們參與競爭的積極性增強(qiáng)了,相輔相成的是集體觀念也增強(qiáng)了、自控能力也增強(qiáng)了。孩子遵守了班規(guī)制度后,內(nèi)心無雜事,學(xué)習(xí)成績也是穩(wěn)步上升。2000—2013年他所管理的班10次被評為“優(yōu)秀班集體”;據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),僅2000—2002年,他所管理的高一(11)班與高二(11)班就有10多名同學(xué)獲得全校乃至全國三等獎以上的獎勵近20人次。2011年7月他因此被廣東省教育廳授予“廣東省中小學(xué)名班主任”稱號。
    更愛 發(fā)展生
    感情都是脆弱的,多堅(jiān)強(qiáng)的老師也有被學(xué)生氣壞的時(shí)候。但如果走到了師生矛盾并發(fā)的風(fēng)口浪尖,作為成年人的老師應(yīng)該想到:學(xué)生的感情更脆弱。劉振光正是抱著這樣的冷靜觀點(diǎn)。因此,他偏愛后進(jìn)生。
    劉振光把時(shí)間都交給了學(xué)校和學(xué)生,他極少有閑暇時(shí)間旅游、訪友,但是朋友圈里有很多學(xué)生。他有一個忘年之交的“鐵哥們”,逢節(jié)假日必會登門拜訪,經(jīng)常“勞煩”劉振光為他梳理工作、學(xué)習(xí)上的煩憂。這位“鐵哥們”正是他2002年帶的學(xué)生,現(xiàn)在是東莞日報(bào)社的一名優(yōu)秀記者。談起剛接觸這位新班主任的時(shí)候,這位學(xué)生說:“很慚愧,那時(shí)候我太叛逆太沖動,整天除了違反紀(jì)律,就想和老師抗衡!秉S某也曾和多數(shù)問題學(xué)生那樣,不把班主任放在眼里,制造麻煩,出口傷人。面對黃某的無理謾罵,劉振光化怒火為愛心,細(xì)心觀察黃某的特點(diǎn),最后以坦誠碰撞他的“俠客豪情”作為突破口,化解了孩子對師長的敵對。在后來的工作中,劉振光并不滿足于只轉(zhuǎn)變黃某的思想態(tài)度,以春風(fēng)化雨的耐心為黃某輔導(dǎo)功課,引領(lǐng)他步入知識殿堂,2003年黃某考上了東莞市某大學(xué)。
    24年的教育生涯桃李滿天下那是不必說的,令劉振光感到自豪的并不是那些榮譽(yù)、成績,他最自豪的就是——“我沒有忘記大學(xué)畢業(yè)時(shí)許下的諾言——我要轉(zhuǎn)變每一個后進(jìn)生。并且我一直在這樣做,看著一個個后進(jìn)生被我轉(zhuǎn)化了,我就實(shí)現(xiàn)了教書育人的價(jià)值、我做人的價(jià)值!
    最炫政治課
    優(yōu)質(zhì)的教育不是強(qiáng)制而是引領(lǐng)。劉振光認(rèn)為,要讓學(xué)生的思想成熟起來,就要使學(xué)生接受你、相信你。首先自己要以德服人,要有寬廣的知識面,對德育觀念、國家理念要有深刻的認(rèn)識,這是開展思想政治教學(xué)的重要基礎(chǔ)。他在上政治課的時(shí)候,想方設(shè)法把一些抽象的理念具體化,擺出事實(shí)、列出數(shù)據(jù),循循善誘引導(dǎo)學(xué)生從這些事實(shí)、數(shù)據(jù)中了解思想道德境界的真善美。
    從事思想政治課教學(xué)24年,劉振光一直把自己當(dāng)做新老師,孜孜不倦地研究教學(xué)方法。為了讓枯燥的政治課上得輕松愉快,他琢磨起了青少年的愛好、興趣,關(guān)注網(wǎng)絡(luò)潮流。課堂上融合學(xué)生熟悉的話題,拉近師生關(guān)系,使課堂更加風(fēng)趣、幽默。這幾年他又熟練掌握了多媒體運(yùn)用,每節(jié)課制作形象生動的課件開展德育教學(xué)。采訪中,許多學(xué)生提起劉老師都會說:“我們班的政治課氣氛很活躍!
    一分耕耘一分收獲。2003年高考,他所管理的高三(9)班取得好成績,鐘小凱獲汕尾市政治科狀元;2007年高考張鋼同學(xué)獲汕尾市思想政治單科第二名。2014年9月他被評為“全國中小學(xué)優(yōu)秀德育課教師”。他培養(yǎng)的學(xué)生中考上清華大學(xué)、北京大學(xué)的有:鄭煒升、鄭煒姍、陳健楠、謝小也、張秋英、錢杰潤、吳寶棟。
    榮譽(yù)成動力
    “全國中小學(xué)德育課優(yōu)秀教師”……無意苦爭春,榮譽(yù)依然滾滾來。面對這些含金量十足的獎狀,劉振光一如既往地低調(diào),默默耕耘在自己的三尺講壇上。
    他承擔(dān)的省級課題《高中生叛逆心理與教育研究》和市級課題《班主任素質(zhì)、行為、人格對學(xué)生的影響研究》,均已結(jié)題,并獲得同行的高度好評。他說參與課題研究并不是為了出名,一來是為了尋求更好的教育方法,二來是為了帶動青年教師。年輕的鄭老師說:“劉老師不僅給我傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還很關(guān)心我們這些后輩的生活,有了困難去找他都會熱心幫我們解決!鄙晕⒛觊L一些的熊老師則說:“劉老師在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時(shí),在面對師生沖突時(shí)表現(xiàn)出來的寬容和耐心最值得我學(xué)習(xí)!
    2012年廣東省教育廳批示龍山中學(xué)創(chuàng)辦“劉振光省名班主任工作室”。劉振光在龍山中學(xué)、陸河中學(xué)、陸河外國語學(xué)校、新田中學(xué)等地開講座,深入校園開展傳、幫、帶工作,在汕尾地區(qū)班主任工作和德育工作的發(fā)展中發(fā)揮了應(yīng)有的示范、引領(lǐng)、輻射作用。
    采訪結(jié)束時(shí),筆者問劉振光,面對榮譽(yù),未來是否有更大的壓力。劉振光平淡地說,不管是現(xiàn)在還是未來,都要踏實(shí)做好學(xué)生的德育工作,絲毫沒去思考過跟榮譽(yù)有關(guān)的事情。他說:“高考的學(xué)生拼的是心態(tài),幫助樹立學(xué)生信心是我的工作,也是我的責(zé)任!


    作者: 關(guān)注哥    時(shí)間: 2014-12-3 16:19
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    作者: 下一頁的我    時(shí)間: 2014-12-4 08:46

    作者: 小青春    時(shí)間: 2014-12-4 11:26

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    作者: weifang    時(shí)間: 2014-12-4 16:21

    作者: 颯爽的老人家    時(shí)間: 2014-12-5 09:09





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