記得有人說過這么一句話：“早戀是枚青蘋果，誰采摘了誰就只會(huì)品嘗生活的酸澀，而嘗不到熟果的甜蜜�！笔前�，早戀似乎已成了我們的熱門話題。
早戀是處于青春期的一部分中學(xué)生的一份特殊的情感經(jīng)歷。中學(xué)生已進(jìn)入人生的青少年階段，情感開始盟發(fā)，對(duì)愛戀有一種朦朧的感覺，但是中學(xué)階段是人生的黃金時(shí)代，是學(xué)習(xí)的大好階段，如果我們的學(xué)生不能正確的認(rèn)識(shí)到兩者間的關(guān)系，終將釀成苦果。所以老師應(yīng)該正確的引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，正確對(duì)待和處理青春期學(xué)生中的早戀問題。
一、中學(xué)生產(chǎn)生早戀行為的原因：
1、發(fā)育過程中的正�，F(xiàn)象
心理學(xué)研究表明，青少年進(jìn)入青春期后，隨著性生理的變化，性心理也必然發(fā)生復(fù)雜的變化。中學(xué)階段正是十三、四到十七、八歲的時(shí)候，人生經(jīng)歷了“第二次誕生”，心理接受了第二次“斷乳”。中學(xué)生的性生理的萌發(fā)與逐漸成熟，引起了性心理的變化，不但產(chǎn)生了青春期的新奇感，甚至產(chǎn)生了生理沖動(dòng)與體驗(yàn)欲望，他們開始注意異性，親近異性，容易產(chǎn)生愛慕和追求的情感，出現(xiàn)早戀現(xiàn)象。
2、思想觀念改變的作用。
現(xiàn)在得一些中學(xué)生受社會(huì)上某些不良影響的侵襲，則很容易受到不良性意識(shí)的誘惑。面對(duì)著燈紅酒綠的誘惑，影視的刺激，小說的渲染，成年人不檢點(diǎn)的行為的負(fù)面影響等不利因素，這就形成了新時(shí)期中學(xué)生“生理早熟，心理不成熟”這一特點(diǎn)，男女生出于座位相鄰，或性格接近，或愛好相同，情趣相投等緣故，還有些是外貌的吸引，彼此間的接近，容易產(chǎn)生“早戀”行為。
3、缺乏家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)
現(xiàn)在的很多父母，整天忙于生計(jì)奔波勞碌，很少有時(shí)間去關(guān)心他們的孩子看些什么，聽些什么。也沒有多少時(shí)間顧得上與他們交流思想感情，說說心里話，給予積極引導(dǎo)。許多父母往往是看一下成績(jī)單，留下人民幣若干，又匆匆出門去了。辨別是非能力還不是那么強(qiáng)的中學(xué)生，其免疫力畢竟有限，很多時(shí)候又得不到家長(zhǎng)的有效的保護(hù)和引導(dǎo)。?在戀愛問題上投入過大的學(xué)生，往往有一定的家庭原因——父母感情不好，家庭氣氛緊張,他們?cè)诩彝ブ械貌坏綉?yīng)有的溫暖；或父母與孩子的溝通不良，孩子得不到足夠的理解與支持。有的中學(xué)生過早戀愛,實(shí)質(zhì)上是尋求一種情感上的一種補(bǔ)償。
4、虛榮、炫耀心理的驅(qū)使。
中學(xué)生向往美好的愛情生活，在本是可以理解的，但部分學(xué)生過早地或不適當(dāng)?shù)匕颜l先找到對(duì)象，誰的朋友漂亮等，作為炫耀資本，在校園中有部分學(xué)生存在希望有很多男生或女生追逐以表明其漂亮、瀟灑的虛榮心理、炫耀心理。
二、中學(xué)生早戀的特點(diǎn)和類型
中學(xué)生早戀行為有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、年齡下降、年級(jí)超前、旨意朦朧；
2、認(rèn)識(shí)不到愛情與友誼的差別；
3、具有盲目性；
4、具有隱蔽性；
5、具有興奮性和沖動(dòng)性；
6、過于美化、迷戀對(duì)方；
7、情緒多變，難舍難分而又喜怒無常
……
早戀的類型主要有8種：愛慕型、好奇型、模仿型、從眾型、愉悅型、補(bǔ)償型、逆反型、病理型。
三、中學(xué)生早戀的危害性
中學(xué)生的早戀問題是學(xué)生心理與家庭、學(xué)校生活、社會(huì)風(fēng)氣共同作用的結(jié)果。早戀是一枚包著糖衣的苦果，那么，早戀有哪些危害呢？
1、影響學(xué)習(xí)生活
在早戀過程中，中學(xué)生往往分散精力、成績(jī)下降、學(xué)業(yè)荒廢、影響學(xué)習(xí)，不利于青少年的成長(zhǎng)。
如某校一位１６歲的女生，剛進(jìn)該校時(shí)，成績(jī)優(yōu)異，由于與同班的一位男同學(xué)產(chǎn)生了愛慕之情，并很快談上了戀愛，上課走神，下課思念，放學(xué)約會(huì)，結(jié)果不到一學(xué)期，學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降，最后竟沒有升入高中。
2. 影響身體的健康。
戀愛者常常有“一日不見如隔三秋”的感覺，老是想者對(duì)方，甚至是“為君消得人憔悴”。失戀者更是痛不欲生，常常不吃不喝，也不想睡覺，顯得無精打采，而中學(xué)生正是長(zhǎng)身體的黃金時(shí)期，會(huì)對(duì)身體的正常發(fā)育造成損害。有些甚至是發(fā)展到性關(guān)系，這對(duì)生理發(fā)育還不完全的中學(xué)生更是嚴(yán)重的摧殘，如果出了什么事，就會(huì)影響到以后的正常生活了。
3.影響心理健康。
在早戀過程中難免會(huì)出現(xiàn)的矛盾和沖突，使得早戀者無時(shí)無刻不在感情和道義的雙重選擇中苦苦掙扎。他們不敢正視現(xiàn)實(shí)、或逃避不想、或假裝自己很幸�？鞓罚踔料騽e人炫耀自己，這會(huì)造成雙重人格的障礙。
早戀大多會(huì)無果而終，這會(huì)給雙方造成戀愛失敗的挫折感，會(huì)對(duì)未來真正甜蜜的愛情生活埋下不小的隱患。
由美國康奈爾大學(xué)及北卡羅萊納大學(xué)的專家聯(lián)合進(jìn)行的研究指出，不論這些少年人真的有特定戀愛對(duì)象，還是自我陶醉的迷戀某人，都有可能因?yàn)椴欢锰幚磉@段感情而導(dǎo)致日后出現(xiàn)憂郁癥及酗酒等精神病。
4. 影響思想和人生觀。
早戀的人往往會(huì)將其行為規(guī)定為戀愛，而他們不知道戀愛是一種剝奪與被剝奪的關(guān)系。一旦選擇了這個(gè)，就喪失了選擇另一個(gè)的權(quán)力。中學(xué)生的思想和人生觀都未定型，容易發(fā)生變化。女生對(duì)感情往往大與理智，一旦墜入愛河，容易受甜言蜜語的誘惑而依賴信任對(duì)方，把自己該有的純真丟失了。而男生的心像正處于待成熟時(shí)期，很不穩(wěn)定，心像的變化會(huì)產(chǎn)生新的、永遠(yuǎn)得不到滿足的需求，這必然會(huì)產(chǎn)生心理難受。另外隨著交往的深入，罩在對(duì)方身上的光環(huán)就會(huì)暗淡失色；有很多人當(dāng)初早戀只是想玩玩而已，到時(shí)候一旦想從中逃脫，就會(huì)產(chǎn)生背叛般的內(nèi)疚感，再度使學(xué)生焦慮不安。
5. 影響班集體
戀愛者對(duì)班級(jí)體的活動(dòng)不關(guān)心，并影響其他的同學(xué)。世界上沒有無緣無故的愛，它需要付出時(shí)間和精力去維持，需要以荒廢學(xué)業(yè)、喪失友誼、減少與團(tuán)隊(duì)各成員間的協(xié)作交往和付出個(gè)人的心理健康為代價(jià)去換取。
6、危及社會(huì)和家庭
為討戀人歡心，又苦于無經(jīng)濟(jì)實(shí)力來支撐自己的霸氣和滿足自己的虛榮心，便鋌而走險(xiǎn)去偷、殺、搶；爭(zhēng)風(fēng)吃醋，打架斗毆；或因失戀而瘋狂地報(bào)復(fù)社會(huì)和他人……
四川某中學(xué)十五歲女孩，談戀愛被奶奶發(fā)現(xiàn)，怕奶奶告狀，殘忍地將奶奶殺害。某學(xué)校兩名男生因追求同一位女生，拔刀相向，一人死亡。前不久在美國加利福尼亞山地高中槍殺兩名同學(xué)的學(xué)生安迪威廉姆斯稱：他就是因?yàn)槭倬駢阂植艢⑷说摹?/font>
附：對(duì)于身心還不成熟的中學(xué)生來說，談戀愛有七大壞處：
第一，青年人應(yīng)廣交朋友，友誼使你心靈豐富、是人生幸福的要素之一，朋友也是一面鏡子，是人生成功的墊腳石，你現(xiàn)在談戀愛了，專注于一個(gè)人了，交友圈必然縮小，等于關(guān)閉了交友之門，別人不便也不敢介入你倆的圈子。
第二，你們天天卿卿我我，不在一起時(shí)還要牽掛對(duì)方，還要揣摸對(duì)方心理，這要耗費(fèi)多少時(shí)間、精力，那你還有多少時(shí)間用于學(xué)習(xí)，用于發(fā)展自己？你尚未健全的頭腦，充滿了愛情，那么功課、學(xué)業(yè)怎會(huì)不受影響？
第三，中學(xué)生談戀愛違犯中學(xué)生守則，你不得不有所顧忌，既怕老師批評(píng)，又怕家長(zhǎng)知道，你焦慮、你浮躁、你心理疲憊，你還能做到專心致志，聚精會(huì)神嗎？
第四，愛情是人類情感中高尚的神圣的情感，比生命更重要(裴多菲語)，高尚的情感可以張揚(yáng)，應(yīng)當(dāng)受到祝福，但你可以張揚(yáng)嗎？可以領(lǐng)他回家嗎？家長(zhǎng)、親友會(huì)真誠為你祝福嗎？回答如果是否定的，那么這種偷偷摸摸的早戀不是對(duì)這種神圣高尚情感的褻瀆和玷污嗎？
第五，人非動(dòng)物，過日子不能光顧今天，還要考慮下一步，戀愛的下一步是婚姻、是培育后代，你思考過沒有，你現(xiàn)在才十六七歲，離法定的婚齡還有五六年，這些年會(huì)有很大的變化，世界很大很精彩，難道這個(gè)世界就他(她)最適合你，心智發(fā)育尚未健全的你，能保證下一步婚姻成功嗎？如果不能保證，這不成兒戲了嗎？這不又是一種褻瀆和玷污嗎？
第六，也許你本來就不想太認(rèn)真，只是玩玩，聊補(bǔ)人生空虛而已。那你就太不自愛了，感情輕浮、游戲人生，品位太低了！
第七，如果戀愛中把握不了自己，鑄成大錯(cuò)，恐怕會(huì)傷害兩代人，造成終身遺憾！
四、中學(xué)生早戀的正確預(yù)防和處理
早戀的危害這么大，那我們應(yīng)怎么預(yù)防這種行為的發(fā)生呢？如何幫助正處于青春期的少男少女們順利度過危險(xiǎn)期呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面入手。
1、要采取正面說理.啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，指出早戀的危害。教育學(xué)生學(xué)會(huì)宣泄和轉(zhuǎn)移。所謂宣泄，就是把自己的苦惱告訴自己最信賴的人，一吐為快，或把火發(fā)在日記上，以此來減輕心理壓力。所謂轉(zhuǎn)移，就是要充實(shí)自己的生活，多關(guān)心點(diǎn)國家大事，多參加集體活動(dòng)，把自己放到集體當(dāng)中去交更多的朋友，使生活變得豐富多彩，把主要精力集中到學(xué)習(xí)上。最好采取類比的方法，“興發(fā)于此，意歸于彼”，讓學(xué)生主動(dòng)把早戀心理轉(zhuǎn)移、升華到學(xué)習(xí)等健康活動(dòng)中去。
2、對(duì)他們進(jìn)行青春期性健康教育，消除對(duì)異性的神秘感。
教師要做到對(duì)中學(xué)生進(jìn)行青春期性健康教育，注意做到不渲染、不描述、不庸俗，使學(xué)生了解青春期性生理及性心理變化的必要知識(shí)、幫助孩子們揭開那一層神秘的面紗，消除“神秘感”，并認(rèn)識(shí)“早戀”的危害。? 3、幫助學(xué)生樹立正確的愛情觀，讓他們明白不能單純地唯感情論，還要有房子和"面包"才行，懂得愛情不僅僅是相互吸引，更重要的是一種責(zé)任。對(duì)于墜入愛河較深的學(xué)生，要恩威并用，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，用支持療法給予適當(dāng)?shù)睦斫猓瑫r(shí)要以校規(guī)校紀(jì)、道德、法律不允許，經(jīng)濟(jì)不能自立相警告，特別指出這樣下去往往會(huì)失身或失足，造成終身遺憾。
4、幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)有好感、想交往和早戀之間的區(qū)別，引導(dǎo)青春期孩子的正常交往。告訴他們與異性同學(xué)的交往態(tài)度要明朗，言談舉止要大方，防止過密的接觸。
5、要引導(dǎo)中學(xué)生升華自己的情感。既然中學(xué)生戀愛發(fā)生的動(dòng)機(jī)基本上出自于情感交流的需要，那么這種需要滿足的途徑有許多，“談戀愛”不是唯一的，對(duì)于中學(xué)生來說，也不是最佳的選擇。中學(xué)階段有其特定的任務(wù)-----學(xué)習(xí)文化，加強(qiáng)社交修養(yǎng)，多學(xué)本領(lǐng)，使自己走上一條寬闊的人生之路。若沉浸于戀愛之中，并因之荒廢學(xué)業(yè)，實(shí)屬不智。畢竟“情可載舟，亦可覆舟”。許多中學(xué)生僅僅看到異性使自己心動(dòng)的一面，往往看不到這其中也埋藏著“美麗的陷阱”；因此，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)一分為二的看待自己的情感，也非常重要。
6、努力建設(shè)一個(gè)嚴(yán)肅活潑，積極向上的校風(fēng)和班集體。預(yù)防、防治，正如人的健康一樣，要想加強(qiáng)抵抗力，首先需要有良好的身體基礎(chǔ)，其次還需“接種”，提高免疫力。對(duì)于學(xué)生來說，良好的機(jī)體莫過于有一個(gè)充滿朝氣，團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)良校風(fēng)和班集體。生活在這樣的集體里面，他們會(huì)感受到充實(shí)，感到有意義，處處感到溫暖。要努力形成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的局面，提倡男女同學(xué)間發(fā)展一種兄弟姐妹般的純真友誼，學(xué)生們?cè)谏钌匣突ブ�，這樣有利于學(xué)生良好性格和個(gè)性的形成。
7、要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，相互配合，要?jiǎng)窀婕议L(zhǎng)不要傷害孩子的自尊心，不要采取打罵等過激行為。談話之后，要注意觀察，給學(xué)生思考判斷、決策分手與否的時(shí)間，準(zhǔn)備下次該怎么談，不要急于求成去解決問題。教師和家長(zhǎng)應(yīng)使學(xué)生理解：他們之所以要對(duì)早戀學(xué)生進(jìn)行教育，絕非由于視早戀為罪惡，而是出于對(duì)學(xué)生的關(guān)心。要平等地與學(xué)生進(jìn)行推心置腹的交談，讓學(xué)生體會(huì)教師和家長(zhǎng)是理解、關(guān)心和愛護(hù)他們的，是為他們未來的生活和幸福著想的，從而讓他們心甘情愿地接受教育。
總之，教育的對(duì)策應(yīng)立足于促進(jìn)中學(xué)生心理與生理的對(duì)應(yīng)成熟，通過多種有效的方法，使他們擺脫早戀干擾，促進(jìn)他們長(zhǎng)期和健康發(fā)展，潛心學(xué)習(xí)，提高能力。我相信：只要我們方法得當(dāng)，措施得力，定能幫助青春期的學(xué)生度過困惑期。
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