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    標(biāo)題: “無(wú)痛語(yǔ)文”系列之四:詩(shī)歌鑒賞(上) [打印本頁(yè)]

    作者: 劉楊    時(shí)間: 2014-11-11 18:57
    標(biāo)題: “無(wú)痛語(yǔ)文”系列之四:詩(shī)歌鑒賞(上)
    我想再也沒有比“這首詩(shī)(詞)表達(dá)了作者怎么樣的思想感情”更讓你抓狂的題了吧,這種題讓莘莘學(xué)子脆弱的情緒幾度失控,輕者表現(xiàn)出焦躁不安,目光呆滯,重者則表現(xiàn)出手部肌肉持續(xù)痙攣,甚至表現(xiàn)出不典型失神發(fā)作,意識(shí)混亂,在臨床上類似于癲癇,從而讓幼小的心靈飽受摧殘,所以解決這個(gè)問題迫在眉睫,千萬(wàn)不可小覷,要引起足夠的重視。
    首先,我們要知道誰(shuí)會(huì)出這道題。我們都知道每年的命題組都可能會(huì)換人,但換來(lái)?yè)Q去他總還是人,這就意味著人的情感是他要表現(xiàn)的,比如相思,那幾乎是任何年齡段的人都會(huì)要表達(dá)的。

    一、我猜我猜我猜猜猜
    1、他一定是個(gè)中年教師。因?yàn)槌鲱}人必須是個(gè)“經(jīng)驗(yàn)豐富”的一線二線教師,這就意味著我們考慮他出題的方向應(yīng)該是表達(dá)“深沉”的東西,絕對(duì)不是多啦愛夢(mèng)或是七龍珠式的幻想,更不可能是誅仙或魔獸的精神。
    2、假設(shè)他是一個(gè)成功的有高官做的中年教師。那么他出題的角度會(huì)是兩種:歸隱田園的、憂國(guó)憂民的、愛國(guó)情懷的。
    3、假設(shè)他是一個(gè)失敗的剛被貶謫的中年教師。那么他出題的角度會(huì)是兩種:蔑視權(quán)貴的、寄情山水的。
    4、假設(shè)他是一個(gè)普通的中年教師。那么他出題的角度會(huì)是兩種:懷才不遇的、思鄉(xiāng)念親的。
    5、假設(shè)他是一個(gè)普通的中年女性教師。那么他出題的角度會(huì)是兩種:惜春悲秋的、昔盛今衰的。
    6、出題的時(shí)間多為四五月間,那時(shí)百花齊放又轉(zhuǎn)瞬凋零,一定會(huì)對(duì)這些長(zhǎng)期與語(yǔ)文打交道的中年教師以啟示,所以,出題角度還有可能有四種:憫農(nóng)的、悠閑的、愉悅的、寂寞的。
    以上就是出題的角度,所以答題的時(shí)候一定要往這些方面去想,答案要?dú)w結(jié)到上面的要點(diǎn)上去,如果回答作者很自戀,自然會(huì)被扣分。如果出題人有子女并長(zhǎng)期在外的,他在題目設(shè)置上一定會(huì)放上“注釋”;如果有子女并在身邊的,也許只有疑難字注音了,因此注釋一定要看,不看虧大。

    二、必勝客正面掌摑詩(shī)詞鑒賞
    欣賞詩(shī)歌順序:意象→畫面→意境→情感
    Ⅰ。找意象
    火星人會(huì)問:“意象是什么東東?”
    好吧,曹格的歌太嘔了,就用他的歌詞來(lái)作比方吧,我們來(lái)看看《super sunshine》:“you are my sunshine,my only sunshine因?yàn)橛辛四愕膼?從此不平凡展開/曾經(jīng)為了愛情尋尋覓覓/卻換來(lái)空白/終於隨著冬葉走向漸黃/放棄了等待/出乎意料你就這樣闖進(jìn)我的生命來(lái)/就是你讓我發(fā)呆也想著愛……”在這幾句詞中,“sunshine”、“冬葉”就是“意象”, 那you are my sunshine 使用了暗喻的修辭手法,形象生動(dòng)地寫出這個(gè)女孩的陽(yáng)光氣質(zhì),以及這個(gè)女孩給曹格帶來(lái)的陽(yáng)光般的溫暖感受,表達(dá)曹格對(duì)某一個(gè)女孩的追慕之情已經(jīng)達(dá)到了夸父逐日的程度;“冬葉”這個(gè)意象則表達(dá)出這個(gè)sunshine無(wú)限好,讓曹格放棄等待前一個(gè)sunshine,傳達(dá)出曹格看到新獵物的欣喜之情。那為什么說他的歌巨嘔呢,是因?yàn)檫@么多句竟然只用了two意象s,而且這two意象s還非常凌亂……只用了對(duì)比手法……囧。
    Ⅱ。組畫面
    曹格一直在路上落寞地等待曾經(jīng)的愛,將為愛默哀(看看疊詞使用的技巧:尋尋覓覓——似曾相識(shí)吧,李美女寫的)的纏綿悱惻表現(xiàn)得淋漓盡致,不過這個(gè)sunshine一來(lái),所有陰霾就一掃而空了。畫面就是:sunshine闖進(jìn)了曹格的生命(生命是什么東東?),曹格一直在發(fā)呆,心理活動(dòng)是想著愛。
    Ⅲ。探意境
    如果是你,那個(gè)sunshine闖進(jìn)你的生命,你會(huì)不會(huì)被撞傷呢?會(huì)不會(huì)導(dǎo)致腰椎間盤突出?還是迎難而上吧,等待已久的曹格肯定給sunshine一個(gè)大大的熊抱——這時(shí)的意境是火熱的,激烈的,豪放派的。
    Ⅳ。想情感
    在男女授受不親的現(xiàn)代社會(huì),曹格的熊抱行為一定會(huì)讓你發(fā)出“切”的表情(所以你一定會(huì)做錯(cuò)題會(huì)錯(cuò)意,你不懂人家很喜歡這樣),不過曹格會(huì)覺得難堪嗎?肯定不會(huì),否則他不可能用直抒胸臆(you are my sunshine)的手法表達(dá)出對(duì)對(duì)方的熱愛,所以,曹格的感情是熱情奔放的,用肢體語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)sunshine的到來(lái)的欣喜之情,而且曹格還發(fā)呆,還一直在想,這些都是一種持續(xù)高燒的癥狀。所以一定要換位思考作者的感情,不要太主觀認(rèn)為。

    記住這個(gè)順序:意象→畫面→意境→情感,做題的時(shí)候就不會(huì)手忙腳亂。
    1、先將每一句的意象挑出來(lái)(當(dāng)然碰上像曹格的歌詞一樣沒有水準(zhǔn)的詩(shī)歌最好,可以省去尋找更多意象出來(lái)的麻煩)。
    2、主體意象(一般和題目、主旨有關(guān))找到之后,寫在草稿紙上。
    3、然后將其他意象(一般和題目、主旨沒有直接關(guān)系)列出來(lái),這些意象的作用是“對(duì)比”、“襯托”、“烘托”。
    4、將意象和其他形容詞聯(lián)系起來(lái)翻譯,翻譯出來(lái)的句子就是“畫面”。
    5、假設(shè)自己處在這個(gè)“畫面”,它會(huì)讓你有什么感受:冷色調(diào)的居多還是暖色調(diào)的居多?你感到冷還是感到熱?不冷不熱?
    6、①冷色調(diào)居多,那就是凄清的;暖色調(diào)居多,那就是豪邁的。
          ②感到冷,那就是孤獨(dú);感到熱,那就是欣喜。
          ③不冷不熱,那就是恬靜、悠閑。
          ④沒有感覺?那就是你得不到這3分了。
    7、情感有這些類別,請(qǐng)謹(jǐn)慎選用
         ①哀怨;離愁。
         ②激憤;憎惡。
         ③歡快;向往。
         ④懷古;傷今。





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