汕尾市民網(wǎng)

  以前我們一直強(qiáng)調(diào)德智體美勞全面發(fā)展，智育和體育以及德育等都十分重要，缺一不可，如今，情商的開發(fā)是德育的重要內(nèi)容。

  要想孩子即主角更加聰明，成為社會(huì)急需的人才，我們應(yīng)該形成一種全新理念；情商比智商重要。

.在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，掌握知識(shí)提高智力，不是那么難。人與人之間真正的競(jìng)爭(zhēng)是情商EQ的競(jìng)爭(zhēng)。

  對(duì)情商比較認(rèn)可的說法是:情商（EQ）又稱情緒智力，是近年來心理學(xué)家們提出的與智力和智商相對(duì)應(yīng)的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。總的來講，人與人之間的情商并無明顯的先天差別，更多與后天的培養(yǎng)息息相關(guān)。

   這些年，我有幸在社會(huì)打工，認(rèn)識(shí)一些成功人士。他們沒有高學(xué)歷，可是通過長(zhǎng)期的磨練，情商高，做事每每成功。他們只是嘆惜沒有系統(tǒng)的學(xué)校教育，因此，他們求才若渴。

  然而，進(jìn)行著系統(tǒng)的學(xué)校教育的孩子，必須把開發(fā)情商放在首要地位。90以后的孩子，大多生活衣食無憂的環(huán)境，身體素質(zhì)和智力相差不大，如果你最大限度開發(fā)情商，有利啟迪他們的智力和提高他們的身體素質(zhì)，發(fā)揮最大潛能，激發(fā)他們成功。

  開發(fā)情商，必須了解他們的情商情況。學(xué)習(xí)過程和情商測(cè)試固然重要，但是更多的來自對(duì)孩子的日常生活的觀察。如果作為老師，個(gè)性化的評(píng)語，不論時(shí)間內(nèi)容的家訪，家訪不談成績(jī)談做家務(wù)與鄰里與兄弟姐妹的關(guān)系等的做法，有意無意的閑聊，開放式的班會(huì)，QQ和微博微信的交流，足以看出這個(gè)老師用心用腦了解孩子的情商。

   如果作為家長(zhǎng)，孩子的成績(jī)高低，作業(yè)完成與否，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有愿意不愿意學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)情緒是不是穩(wěn)定，以及學(xué)習(xí)方法怎么樣顯得重要。現(xiàn)在的家務(wù)不是很多，樂意做家務(wù)的孩子一般學(xué)習(xí)不是很懶。孩子對(duì)您安排的家務(wù)的實(shí)施過程和完成情況，能看出他的情商。看電視劇是無動(dòng)于衷還是為之感動(dòng)，也能反映孩子的情感態(tài)度，處處留心皆情商。

  那么，孩子情商的開發(fā)，就是培養(yǎng)他們遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)，堅(jiān)韌不拔的意志力，廣泛穩(wěn)定的興趣，敏捷細(xì)心冷靜的做事態(tài)度，敢想敢干的創(chuàng)新風(fēng)格，與人為善開朗活潑的性格，善于協(xié)調(diào)合作的團(tuán)隊(duì)精神，這些都是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的孩子需要的情商水準(zhǔn)。

  但千萬不能說教，要把他們當(dāng)成朋友，用他們的情感包容理解他們。鼓勵(lì)點(diǎn)撥為主，對(duì)癥下藥，言傳身教，因人而異，充分考慮年齡家庭社會(huì)環(huán)境的影響，相同一句話，在不同個(gè)體就會(huì)出現(xiàn)不同反應(yīng)。方式靈活多變，形象生動(dòng)具體，要用孩子喜愛的方式，有現(xiàn)代氣息。不能過分追求結(jié)果，容許波動(dòng)反復(fù)，要有細(xì)心耐心。情商的開發(fā)，特別在二十一世紀(jì)，比知識(shí)的傳授難度大得多。是對(duì)孩子的教育最為高深的學(xué)問。

  一個(gè)情商高的孩子，在信息社會(huì)，定能游刃有余走向成功。哪怕孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不高。以后他會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，也能很好生存和發(fā)展的。

林地理2013.10.25發(fā)表于2014.9.25