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標題: 如何應戰(zhàn)法語TCF聽力考試 [打印本頁]

作者: 麗人霓影 時間: 2014-7-2 08:32
標題: 如何應戰(zhàn)法語TCF聽力考試
　　
　　要取得TCF聽力理解高分必須完成下列幾個至關重要的幾個任務，即：
　　
　　了解聽力材料中主要的人物、語言的背景、具體的情節(jié)、抓住關鍵詞、關鍵句，注重語音、語調(diào)。在考前首先要做到多聽、多寫、多閱讀，扎實地打好自己的法語水平。
　　
　　其次，在選擇聽力材料時涉及的面盡量地要廣，不僅要有日常生活方面的內(nèi)容，而且還要涉及其他各個方面，例如體育、藝術、廣告、購物、旅游、政治、經(jīng)濟、社會新聞等。在訓練時，應充分利用錄音播放前的空隙快速瀏覽答題，這樣能夠了解選擇題的主要內(nèi)容進而從錄音中捕捉重要的答題信息。
　　
　　另外，通過一些圖案或其它一些線索，例如，字體，人物所持的物品等，有時也能預測答題的內(nèi)容。在進行聽力訓練時應集中注意力，必須做到眼、耳、手共用，邊聽錄音、邊將重要的內(nèi)容記錄下來。
　　
　　培養(yǎng)識別上下文關系的能力
　　
　　在進行聽力訓練時要圍繞著qui，quoi，où，quand這幾個疑問詞展開。這些疑問詞往往是取得關鍵信息的突破點。qui用來確定對話中的主角是誰。如果聽力材料是對話，一定要搞清楚對話人彼此之間是什么關系。quoi用來了解發(fā)生了什么事，即他們對話的內(nèi)容。où用來確定這件事是在哪里發(fā)生的。quand則用來確定這件事發(fā)生時在什么時間。因為了解聽力中說話人之間的關系以及相關的語言背景對正確答題是很有幫助的。
　　
　　事實上，有時我們很難做到聽懂聽力材料中所有的內(nèi)容，萬一有什么不懂的單詞或詞組，千萬不要驚慌，而要保持冷靜。因為有時有可能從上下文中猜測出某個單詞或詞組的意思。即使猜不出某個詞或詞組的意思，也并不妨礙你的答題，因為這個詞或詞組對答題或許并不重要，你只要把卷子上所要求的選擇題選對就可以了。
　　
　　加強推理判斷能力的訓練
　　
　　TCF聽力理解材料一般選自于日常的生活，如果考生較好地利用一些邏輯推理，也能準確地把握聽力材料中的語言內(nèi)容，甚至于通過稱呼就能判斷錄音電話是屬于家庭之間、朋友之間、工作業(yè)務、廣告業(yè)務的內(nèi)容。因此，迅速準確地進入聽力材料的語言環(huán)境，推斷對話者之間的關系對理解聽力的內(nèi)容是大有益處的。
　　
　　注重短文中因果關系的識別
　　
　　辨認因果關系是理解聽力內(nèi)容的一種十分有效的方法。在進行訓練聽力時，考生還應注意聽力材料中的因果關系。因為世上任何事物一般都有這樣的因果關系，沒有因就不存在果，反之，沒有果也不存在因。我們在聽一篇短文時要力求發(fā)現(xiàn)聽力材料中事件發(fā)展的“原因”和“結(jié)果”，如果將這兩個方面有機地聯(lián)系起來，這對正確理解聽力中的內(nèi)容能起到事半功倍的效果。這些技巧跟方法自己覺得復習有難度，也可以跟別的同學一樣借助北京新東方的法語TEF/TCF強化班來學習.
　　
　　注重語音語調(diào)的訓練
　　
　　考生在聽力訓練時還必須注重語音、語調(diào)的訓練。TCF聽力理解中要求考生能正確辨別短句中的語音、語調(diào)。平時要特別注意這方面的訓練，要做有心人特別注意詞與詞之間的聯(lián)誦和連讀以及它們的區(qū)別。聯(lián)誦通常是指前一個名詞最后不發(fā)音的輔音字母和后接名詞詞首的元音字母構(gòu)成的新的音節(jié)。連讀是指前一個名詞最后發(fā)音的輔音字母與后接名詞詞首的元音字母構(gòu)成的新的音節(jié)。另外，要區(qū)別清輔音和燭輔音，這對初學者也是一個難點。在法語中，清輔音和燭輔音分辨不清往往會搞錯意思�？忌绕湟⒁鈖-b，t-d，s-z，k-g這幾對清燭輔音的區(qū)別。實際上，辨音的好壞跟考生平時對語音的正確辨別和聽力訓練的程度有關。只有平時努力地去聽，去辨，才能在考試中做出正確地選擇。這部分聽力看起來只是辨別語音、語調(diào)的問題，實際上是考查和評估考生的單詞的拼寫能力，掌握單詞的發(fā)音規(guī)律和單詞拼寫和發(fā)音之間的關系的能力。
　　
　　

作者: 磨嘰老鼠 時間: 2014-7-20 17:11
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