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標(biāo)題: 老師，你從遠(yuǎn)方而來(lái) [打印本頁(yè)]

作者: 流山 時(shí)間: 2013-9-6 23:10
標(biāo)題: 老師，你從遠(yuǎn)方而來(lái)

洪旭盛

9月是金秋的季節(jié)，我們深情地呼喊：你好！老師，教師節(jié)快樂(lè)！

親愛(ài)的老師，你，從看不見(jiàn)邊際的遠(yuǎn)方走來(lái)，踏著一路風(fēng)塵仆仆，不停地把愛(ài)心灑向我們，不停地給我們知識(shí)，甚至把一雙慧眼奉獻(xiàn)給我們，使我們有了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。謝謝你，老師。

仰望著歷史的長(zhǎng)空，我們看見(jiàn)你啦！孔丘老師（孔子）。我們知道你一無(wú)資金，二無(wú)政府支持，卻辦起中國(guó)最早的民辦學(xué)校，讓平民百姓都來(lái)讀書(shū)，使讀書(shū)不再成為有錢(qián)人的專(zhuān)利。你之所以能夠這樣做，是因?yàn)槟阌小皻q寒而后知松柏之后凋”的人格力量，你有“逝者如斯夫，不舍晝夜”的惜時(shí)精神，你有“知其不可而為之”的決心和意志。于是我們“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行”，我們“學(xué)而不厭，晦人不倦”，我們學(xué)思并重，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，我們“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”，我們“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)省”。

歷史的腳步在向我們走來(lái)時(shí)，我們看見(jiàn)你啦！朱熹老師。岳麓書(shū)院，你聚徒講學(xué)，傳道授業(yè)解惑。我們今天還坐在明亮的教室里，吟誦著你的至理名言：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)�！弊x著讀著，我們知道讀書(shū)必須常讀常新，必須多讀多寫(xiě)多背，繼續(xù)教育，終身教育。

當(dāng)我們步入在東林書(shū)院的時(shí)候，我們仿佛聽(tīng)到顧憲成老師在大聲對(duì)我們講課：“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。”有這樣胸襟的老師，必定有這樣胸襟的學(xué)生，有這樣胸襟的學(xué)生，天下安定矣。我們從此知道，讀書(shū)人不能只知道“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，不能只顧“一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事”，讀書(shū)人要明理，要知興替，更要有“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感，位卑未敢忘憂國(guó)，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。

“萬(wàn)世師表”的陶行知老師�。∥覀冎两袢阅芨杏X(jué)到你那跳動(dòng)的脈搏，你為拯救舊中國(guó)的教育，一不當(dāng)官，二不沉湎于普通教授的生活，以“愛(ài)滿(mǎn)天下”的博大胸懷，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，毅然推行普及平民教育運(yùn)動(dòng)。你千教萬(wàn)教，教人求真，你千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。……

求索，奉獻(xiàn)，真情，也許是人間最可寶貴的東西，真羨慕你，老師，你一身就擁有這人間最可寶貴的東西。在9月的金秋季節(jié)里，我們深情地呼喊：老師，你好，節(jié)日快樂(lè)！

作者: 飛過(guò)日 時(shí)間: 2013-9-6 23:21
:lol:lol

作者: 流山 時(shí)間: 2013-9-6 23:32