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林群生校長(zhǎng)，中共黨員，碩士，中學(xué)高級(jí)教師。2005年任校長(zhǎng)后，他一直背負(fù)沉冤，負(fù)重圖強(qiáng)搞好教育教學(xué)工作；在繁忙的工作中，他仍然兼任德育輔導(dǎo)員和藝體教研組長(zhǎng)。他認(rèn)為要當(dāng)好一位校長(zhǎng)，首先要當(dāng)好一位合格的教師。他忠實(shí)實(shí)踐素質(zhì)教育的理念，以所有學(xué)生的健康成長(zhǎng)為己任，開拓現(xiàn)代條件下的德育新理論、新途徑，將豐富的育人實(shí)踐與先進(jìn)的教育理論緊密結(jié)合，在教書、育人、特色創(chuàng)新人才培養(yǎng)、教研的平凡崗位上，做出了突出的成績(jī)，《汕尾教育》、《汕尾日?qǐng)?bào)·教育周刊》、《僑報(bào)·今日廣東》、《羊城晚報(bào)》、《南方日?qǐng)?bào)》、《德育報(bào)》、《廣東教學(xué)報(bào)、》《廣東教育》、《中國(guó)教師報(bào)》、《現(xiàn)代教育報(bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、汕尾電視臺(tái)、廣東衛(wèi)視、南方電視臺(tái)、中央電視臺(tái)等報(bào)刊媒體對(duì)林群生的先進(jìn)事跡進(jìn)行了報(bào)道。同時(shí)，也因近20多年教書育人的豐碩成果和感人事跡，他當(dāng)選為汕尾教育學(xué)會(huì)理事、《廣東教育》常務(wù)理事、《廣東教育·高中》顧問、廣東教育學(xué)會(huì)課程專業(yè)委員會(huì)理事、廣東教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事、中共陸豐市第十一次黨代表、汕尾市第五屆人大代表，2007年，他被陸豐市人民政府授予“先進(jìn)工作者”，被評(píng)為汕尾市“十大杰出青年”，被聘為廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估專家，被中國(guó)教育協(xié)會(huì)授予“全國(guó)師德標(biāo)兵”，2009年被廣東省省政府授予“廣東省勞動(dòng)模范”，被中國(guó)教育學(xué)會(huì)評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)”，被中國(guó)教育學(xué)會(huì)評(píng)為“全國(guó)十佳高中校長(zhǎng)”；2010年被評(píng)為全國(guó)“十大優(yōu)秀助學(xué)先進(jìn)教師”，同年，被北京師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院教育專家發(fā)展研究中心聘為特約教育專家，被中國(guó)國(guó)學(xué)院專家委員會(huì)授予“百年中華國(guó)學(xué)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”稱號(hào)，2011年被中華全國(guó)總工會(huì)授予“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆�。他除在教育教學(xué)方面大受關(guān)注之外，在國(guó)學(xué)等方面也較有鉆研，受業(yè)內(nèi)重視，分別被中國(guó)國(guó)學(xué)協(xié)會(huì)聘為常務(wù)副主席，被中國(guó)國(guó)學(xué)作家創(chuàng)作協(xié)會(huì)聘為常務(wù)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，被中國(guó)文藝家聯(lián)合會(huì)聘為副主席，被新華藝術(shù)網(wǎng)任命為新華網(wǎng)藝術(shù)委員會(huì)執(zhí)行副主席。

“一個(gè)都不能少”、“沒有教不好的學(xué)生”、“龍山無差生”、“既要讓他成才，更要讓他成人”，這是林群生校長(zhǎng)經(jīng)常掛在嘴邊的話。他對(duì)學(xué)生都非常關(guān)愛，在他眼中，從來就沒有“差生”二字。他經(jīng)常說：“優(yōu)點(diǎn)尚未被發(fā)現(xiàn)的學(xué)生不能叫‘差生’，花沒長(zhǎng)好，不能怪花，應(yīng)該怪養(yǎng)花的人；同樣的花，為什么在別人手里就被養(yǎng)得枝繁葉茂，在你的手里就日漸枯萎？如果真有差生出現(xiàn)，做老師的能逃脫責(zé)任嗎？”他提出“潛力生”、“發(fā)展生”的概念，提出“以生為本”的教學(xué)宗旨，要求“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。對(duì)待潛力生要“有教無類，一個(gè)都不能少”，“不能讓他成才，就讓他成人”。這些富有哲理的箴言，最終都成為了龍山中學(xué)的辦學(xué)理念，引領(lǐng)著學(xué)校的辦學(xué)方向。

打開他的“百寶箱”，新新舊舊的記錄簿足有50本，里面密密麻麻記滿了他多年以來與學(xué)生談心的對(duì)話和德育工作的案例。2006年有一個(gè)“潛力生”常曠課，上網(wǎng)吧、打架、欺負(fù)其他班的學(xué)生，班主任、年級(jí)多次教育屢教屢犯，學(xué)校準(zhǔn)備處分他了。林群生找到他，誠(chéng)懇地和他談心，發(fā)現(xiàn)他武術(shù)功底很不錯(cuò)，并且很有興趣，就帶他練武術(shù)，并帶他坐車幾百里專門找一位武術(shù)名家個(gè)別指導(dǎo)，兩個(gè)月后，該生順利通過了武術(shù)專項(xiàng)考試。林校長(zhǎng)進(jìn)一步與該生長(zhǎng)談，找足了他的優(yōu)點(diǎn)，也說透了他的不足，指出了原因，最后這位學(xué)生痛改前非，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，最后成為一名好學(xué)生，并進(jìn)入大學(xué)本科學(xué)院學(xué)習(xí)。這樣的育人事例舉不勝舉。

林校長(zhǎng)卓有成效的德育工作總結(jié)起來就是，洞察當(dāng)今轉(zhuǎn)型時(shí)期社會(huì)德育的各種問題，觸動(dòng)靈魂深處設(shè)身處地的談話，雷厲風(fēng)行及時(shí)到位的處罰和三位一體多管齊下的德育教育氛圍，同事說是“菩薩心腸、霹靂手段”。多年來，龍山中學(xué)學(xué)生違法犯罪為零，學(xué)生重大事故為零，開除學(xué)生為零，林校長(zhǎng)所開拓的德育工作新思路、新途徑就是這一切的根本原因。

在辦學(xué)過程中，林群生校長(zhǎng)一開始就注重學(xué)校的特色發(fā)展和特色品牌建設(shè)，目前已形成了文化藝術(shù)節(jié)、藝體發(fā)展、科技創(chuàng)新和學(xué)科組建設(shè)四個(gè)特色品牌。

在他的引領(lǐng)下，學(xué)校已連續(xù)成功舉辦了六屆校園文化藝術(shù)節(jié)，滲透“愛心”、“感恩”、“生命”、“成功”四大主題教育，在文化藝術(shù)節(jié)的舞臺(tái)上，大批師生置身于藝術(shù)的天地之間，領(lǐng)略藝術(shù)的魅力，展現(xiàn)自我、超越自我、放飛理想，一大批特色創(chuàng)新人才脫穎而出。

學(xué)校是省排球、田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，學(xué)生體育訓(xùn)練水平和競(jìng)技水平，居汕尾市前列，是市排球冠軍，在全市田徑比賽中總分遙遙領(lǐng)先；學(xué)校經(jīng)常舉行書法、繪畫講座，長(zhǎng)期開展美術(shù)、音樂第二課堂活動(dòng)，成立了龍音（合唱隊(duì)）、龍?zhí)铮ㄌ飶疥?duì)）、龍書（書法班）、龍武（武術(shù)隊(duì)）、龍羽（羽毛球）等自發(fā)性學(xué)生組織，經(jīng)常性開展活動(dòng)、舉行比賽、公開展覽，培養(yǎng)了大批藝體人才。學(xué)校的藝術(shù)體育教育，是學(xué)校全面+特長(zhǎng)+精品的特長(zhǎng)項(xiàng)目，居于十分重要的發(fā)展地位。

學(xué)校各形式、各途徑地進(jìn)行科普教育，科技創(chuàng)新宣傳和實(shí)踐。開展了科技知識(shí)競(jìng)賽、電子班報(bào)制作、環(huán)保作品展、通用技術(shù)作品制作、研究性學(xué)習(xí)成果展、科技創(chuàng)新大賽等活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的橫向思維，提升學(xué)生的創(chuàng)造性能力，一大批特色創(chuàng)新人才脫穎而出；學(xué)校獲得了全國(guó)“朝陽計(jì)劃基地”、省科技創(chuàng)新特色學(xué)校、汕尾市青少年科技創(chuàng)新示范學(xué)校等榮譽(yù)，學(xué)生參加省市青少年科技創(chuàng)新大賽多次獲獎(jiǎng)，兩項(xiàng)成果獲國(guó)家專利。

在學(xué)科組建設(shè)方面，學(xué)校長(zhǎng)期加大投入和研究，高度關(guān)注新課程深入推進(jìn)過程中教研組的作用，把學(xué)科組的建設(shè)和特色發(fā)展置于突出的位置。先后獲得“廣東省英語教研工作示范學(xué)校”，“廣東省歷史示范教研組”、“廣東省體育工作特色學(xué)校”、“全國(guó)語言文字教學(xué)特色學(xué)�！钡确Q號(hào)。

特色教育提升了學(xué)生素質(zhì)，如今龍山中學(xué)學(xué)生個(gè)個(gè)懂禮貌講文明，使學(xué)校成了特色人才培養(yǎng)和素質(zhì)教育的一面旗幟。

當(dāng)中國(guó)教育界仍在為素質(zhì)教育和應(yīng)試教育糾纏不休時(shí)，作為老師的林群生早就用自己的實(shí)際行動(dòng)給出了答案，并在體育教育教學(xué)方面做出了突出的成績(jī)。

每天早上5:30，林群生已來到了學(xué)生宿舍區(qū)，以哨聲喚醒了所有的同學(xué)，幾分鐘后學(xué)生跟在他后面開始了早操，“跟我跑”，同學(xué)們?cè)缇褪煜み@位老大哥的口頭禪。上午的課間操、下午的眼保健操，校內(nèi)到處都可以看到他忙碌的身影；晚上他帶領(lǐng)的田徑隊(duì)、排球隊(duì)結(jié)束當(dāng)天的訓(xùn)練時(shí)，一般都是10點(diǎn)多，同事戲稱他“披星和哨起，戴月荷泥歸”。他總是說，健康的體魄是高強(qiáng)度學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，良好的生活習(xí)慣和體育鍛煉是人一生最寶貴的財(cái)富。多年來，龍山中學(xué)學(xué)生的身體素質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)一直位居市首位，為學(xué)校一流的高考成績(jī)提供了可靠的體質(zhì)保證。同時(shí)，他為學(xué)校的藝體特色人才培養(yǎng)也做出突出的貢獻(xiàn)，每年為體育高校、軍校、公安院校、航空學(xué)院輸送高水平的人才都在150人以上；此外，還將一些高水平運(yùn)動(dòng)員輸送到省、市排球隊(duì)、田徑隊(duì)和武術(shù)隊(duì)，如先后有鄭劍雄、黃偉程、鄭健洲等同學(xué)在他的精心培育下被選入廣東省排球隊(duì)。在全省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、汕尾市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、排球運(yùn)動(dòng)會(huì)等比賽中，均取得了好成績(jī)，使龍山中學(xué)成了特色人才培養(yǎng)和素質(zhì)教育的一面旗幟。

“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，無比自信的結(jié)論來自于長(zhǎng)期育人的成功實(shí)踐。引導(dǎo)學(xué)生立德尋找自己正確的人生軌道，通過特長(zhǎng)發(fā)揮讓每一位學(xué)生都撐起自己的人生晴空。讓每一位學(xué)生成才這是老師最大的“德”，正如林校長(zhǎng)說：“教師的德就是做一個(gè)什么的教師的問題，也就是選擇老師和老板的問題，老師只有經(jīng)過思考并做出正確的人生抉擇后，老師的教學(xué)生命才有了靈魂，才能在自己教學(xué)人生價(jià)值的大是大非上站對(duì)位排好隊(duì)�！倍�大德必源于大愛。林校長(zhǎng)在近20年的教學(xué)生涯中，以每天超過13個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間，以飽滿的工作熱情和超負(fù)荷的工作狀態(tài)，正是源于他對(duì)育人事業(yè)的熱愛和對(duì)學(xué)生的大愛，出于對(duì)每一位同學(xué)一視同仁的大愛無疆、大愛無形。

林校長(zhǎng)總是不斷從自己微薄的工資拿錢來資助貧困學(xué)生。2003年上半學(xué)期開學(xué)初，得知一位同學(xué)父親早逝，母親靠針線活維持子女學(xué)業(yè)和一家生計(jì)，而開學(xué)初母親又臥病在床，林校長(zhǎng)拿出1000元支持該生報(bào)名，而該生非常感激說要報(bào)答時(shí)，林校長(zhǎng)說，要報(bào)答的話，你就好好學(xué)習(xí)，將來有能力就資助其他困難同學(xué)。不僅自己幫助學(xué)生，為了踐行“一個(gè)都不能少”的教育理念，林老師提出了“不僅要讓每一位貧困生能上學(xué)，還要讓他們上好學(xué)”，在他的大力建議下，學(xué)校發(fā)動(dòng)全校師生、當(dāng)?shù)厣鐣?huì)熱心人士和校友的力量，成立了“愛心助學(xué)”基金會(huì)，使愛心助學(xué)成為學(xué)校工作的常態(tài)。每到新學(xué)期報(bào)名注冊(cè)的時(shí)候，總有那么一小部分同學(xué)為學(xué)費(fèi)所困。為了貧困生圓讀書的夢(mèng)，學(xué)校組織教師進(jìn)行家訪，對(duì)確實(shí)貧困的學(xué)生，基金會(huì)給予愛心資助；對(duì)于學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的潛力生，他倡導(dǎo)開展“2+1”活動(dòng)，即兩個(gè)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生幫助一個(gè)潛力生，取得顯著效果，并在全校推廣。

林群生有一段終生痛苦且富有傳奇的歷程。2003年4月15日，他妻子在家被人殺害，案情撲朔迷離，一時(shí)難以破案，一些別有用心的人卻散布林群生自己殺妻的謠言。公安人員暗中偵查又無證據(jù)。兩年后，2005年7月，正當(dāng)學(xué)校困難重重之時(shí)，林群生臨危受命當(dāng)了校長(zhǎng)，謠言卻不停地向他圍攻，他背負(fù)著如磐的沉冤，以頑強(qiáng)的毅力來拼命工作。這沉冤一背就是七年，直到2010年高考放榜時(shí)，該案才最終告破：兇手陳××對(duì)刺殺林群生原妻子供認(rèn)不諱，案情大白于天下，既可告慰死者，更可為林群生雪洗冤情。

在這七年蒙受冤屈的時(shí)間里，林群生面對(duì)學(xué)校發(fā)展的困境，使出渾身解數(shù)，每天工作15個(gè)小時(shí)，大膽改革，創(chuàng)新思路，開源節(jié)流，增強(qiáng)學(xué)校的造血功能，并發(fā)動(dòng)社會(huì)有識(shí)人士捐資建校，不僅還清了300多萬元的舊債，又投入3000多萬元，新增建設(shè)面積4萬多平方米，增加學(xué)位4000多個(gè)，內(nèi)宿床位2000個(gè)，教師工作房116間（套），購(gòu)置改造綜合大樓，修建學(xué)術(shù)報(bào)告廳，添置圖書館、實(shí)驗(yàn)室，校園信息化及多媒體教學(xué)平臺(tái)等均達(dá)到國(guó)家示范性高中標(biāo)準(zhǔn)，校園信息化的綜合水平在汕尾市遙遙領(lǐng)先。他上任五年多來，一年即跨入省一級(jí)學(xué)校的行列，五年高考實(shí)現(xiàn)五連冠，創(chuàng)造多項(xiàng)奇跡，為汕尾市、陸豐市贏得多項(xiàng)榮譽(yù)，一躍成為廣東省名校。

在這七年受冤屈的時(shí)間里，他負(fù)重圖強(qiáng)，做出了許多開創(chuàng)性的工作，他總是從繁忙的工作中擠出時(shí)間，閱讀大量的書籍，撰寫了大量的論文，出版了專著，作了大量的課題研究，十分難能可貴。

歷年來，他在《汕尾日?qǐng)?bào)》、《廣東教育》、《北京現(xiàn)代教育報(bào)》、《教育理論與實(shí)踐》、《中國(guó)教師報(bào)》等雜志和刊物上，發(fā)表論文20多篇。林群生校長(zhǎng)結(jié)合自己多年來的教學(xué)實(shí)踐，先后出版了《成功是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程》、《學(xué)校經(jīng)營(yíng)之路》、《教育是一項(xiàng)“治心”的藝術(shù)》三本專著共40余萬字。同時(shí)，他還承擔(dān)了大量的校本教材編寫和開發(fā)任務(wù)，主編了3本校本教材：《粵東明珠—陸豐》、《歷史名校  人才輩出》、《現(xiàn)代科技前沿》，同時(shí)策劃、組織了另外22本校本教材的編寫。近五年來，林群生校長(zhǎng)主動(dòng)承擔(dān)了大量的課題研究，2006年6月，他的《中小幼STS課程構(gòu)建與實(shí)施的研究》的課題被全國(guó)教育科學(xué)“十五”教育部規(guī)劃課題組評(píng)為課題科研優(yōu)秀教師，其研究報(bào)告在成果評(píng)獎(jiǎng)中，獲二等獎(jiǎng)；2007年主持中國(guó)陶行知研究會(huì)師范教育專業(yè)委員會(huì)的重點(diǎn)課題《中國(guó)地方文化資源與學(xué)校德育》，同年3月，他主持的課題《欠發(fā)達(dá)地區(qū)基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)的資源建設(shè)及應(yīng)用研究》獲廣東省電教館“十一五”課題立項(xiàng)；2010年5月，他的《青少年基層活動(dòng)陣地建設(shè)》課題結(jié)題，被團(tuán)中央表彰；2010年12月，全國(guó)“十一五”課題《新課程下的教師考核與評(píng)價(jià)》結(jié)題，被評(píng)為優(yōu)秀課題。

以上取得的所有業(yè)績(jī)，付出了多少心血和汗水，經(jīng)歷了多少艱辛，看看林群生這位年輕校長(zhǎng)額頭一束束早生的白發(fā)，就是最好的答案。

2010年10月26日，中央電視臺(tái)1套《今日說法》欄目以《沉冤七年的懸案》為題，報(bào)道冤案的同時(shí)，對(duì)林群生負(fù)重圖強(qiáng)廣育人才的壯舉給予了高度評(píng)價(jià)，令人感動(dòng)。

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