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標(biāo)題: 《破土之歌》第六首 實(shí) 習(xí) 感 懷 [打印本頁(yè)]
作者: 流山 時(shí)間: 2013-7-22 11:30
標(biāo)題: 《破土之歌》第六首 實(shí) 習(xí) 感 懷
實(shí) 習(xí) 感 懷
懂事的那一天，
就想做林老師——
一年級(jí)的語(yǔ)文老師。
她威風(fēng)凜凜，
她兢兢業(yè)業(yè)，
她一絲不茍。
高考報(bào)考的時(shí)候，
在志愿表上，
清一色填上師范院校。
人家笑，
牛犢不知天高地厚，
教師生活單調(diào)又辛苦；
人家勸，
蠟燭的精神可以宣傳，
但千萬(wàn)不能去做蠟燭！
捧起師范的錄取通知書(shū)，
沒(méi)有任何遺憾坐車(chē)遠(yuǎn)去——
到師院讀師范。
沒(méi)有任何榮耀，
因?yàn)檫@是普通的學(xué)校；
沒(méi)有任何一個(gè)知音，
因?yàn)樯磉厸](méi)有一個(gè)志愿者。
師范的書(shū)籍還是讀下去，
師范的專業(yè)依然念下去，
師范的思想默默地繼承。
孔夫子是我的祖師，
柏拉圖是我的先生，
陶行知是我的老師。
終于盼望到實(shí)習(xí)，
可以顯露身手了，
可以翱翔展翅了。
來(lái)了，我們終于來(lái)了，
來(lái)到我們實(shí)習(xí)的學(xué)校——
沙溪中學(xué)。
教室里，
一雙雙如饑似渴的眼睛，
盯著嘴角微微顫抖的人兒；
一雙雙聚精會(huì)神的耳朵，
聆聽(tīng)著鹿兒跳動(dòng)般的話語(yǔ)。
教室外，
一聲聲甜甜的問(wèn)候，
猶如一杯杯芳醇，
直沁久旱的心田；
一次次渴望的請(qǐng)教，
謙虛的話語(yǔ)讓人看到未來(lái)，
純樸的眼神叫人舒心暢想。
放假的時(shí)候，
我們一起勞動(dòng)，
我們一起聯(lián)歡，
我們一起郊游，
我們一起拍照，
誰(shuí)是老師？
誰(shuí)是學(xué)生？
帶隊(duì)的老師高興了
實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)放心了，
家長(zhǎng)豎起拇指表?yè)P(yáng)著；
學(xué)生們卻哭了——
實(shí)習(xí)時(shí)間到了，
我們還要回去母校。
想悄悄地離開(kāi)，
不想驚動(dòng)任何人，
他們知道后，
冒著大雨來(lái)送我們。
“老師，請(qǐng)簽個(gè)名吧，
老師，收下筆記本，
老師，這鋼筆好寫(xiě)留個(gè)紀(jì)念……”
再見(jiàn)吧，同學(xué)們，
我們還會(huì)回來(lái)的，
畢業(yè)后我們回來(lái)做你們真正的老師，
祝愿你們——
好好學(xué)習(xí)，天天向上！
1993年4月10日寫(xiě)于潮安縣沙溪鎮(zhèn)寶山中學(xué)
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