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標題: 林群生 [打印本頁]

作者: 你家大人 時間: 2011-12-4 16:58
標題: 林群生
林群生，男，中共黨員，1968年9月出生，畢業(yè)于西江大學（現(xiàn)肇慶學院），研究生學歷�，F(xiàn)任陸豐市龍山中學校長，中共陸豐市第十一次黨代表，汕尾市第五屆人大代表。林群生上任兩年來，龍山中學發(fā)生了巨大變化：投入1000多萬元，新增校舍1.7萬平方米，擴大學位800個，教學儀器、圖書等硬件設(shè)施設(shè)備達到省一級學校的要求，校容校貌煥然一新，學校各項管理走上正軌，2006年高考多項指標名列汕尾市第一，學校于2006年7月晉升為省一級學校。

基本資料　　被評為“廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學�！�，“首屆廣東省安全文明校園”。其本人獲得“全國百佳特色一級教師”、“全國科研優(yōu)秀教師”、 “陸豐市大辦教育先進工作者”、“陸豐市優(yōu)秀校長”等光榮稱號。

主要榮譽　　2010年獲得全國十大優(yōu)秀愛心助學先進個人；2009年獲“全國十佳高中校長”榮譽稱號；2008年獲得“廣東省勞動模范”稱號、“全國優(yōu)秀校長”稱號、2007年獲得汕尾市首屆“十大杰出青年”稱號、“全國師德標兵“、“全國杰出教育管理人才”、“全國優(yōu)質(zhì)教育管理之星”，2006年獲“陸豐市優(yōu)秀校長”、“全國科研優(yōu)秀教師”、 “陸豐市大辦教育先進工作者”等稱號�！督逃恼軋蟆�、《中國教師報》、《中國教育報》、《現(xiàn)代教育報》、《德育報》、《僑報》、《廣東教育》、《汕尾教育》、《汕尾日報·教育周刊》、《汕尾電視臺》等報刊以及電視臺、網(wǎng)站等媒體先后對林群生的先進事跡進行了報道，《中國教師報》先后以《成功是一個動態(tài)的過程》、《教育是一項治心的藝術(shù)》為題進行了報道、《教育文摘周報》以《丹心鑄就輝煌路誓把桃李灑天涯》報道，《現(xiàn)代教育報》以《構(gòu)建文化底色下的書香校園》、《書誦青山迷古樹》報道，被收入世界人物出版社、中國國際交流出版社《世界人物辭�！ぶ腥A卷·四》（ISBN962-8707-87-6），國家郵政局批準發(fā)行的《崛起的大國教育——百家魅力名校百家魅力校長》珍品郵冊發(fā)行林群生個性化郵票，中國未來學會《中國學者》大型文獻以《教書育人為人師表》收錄，并受聘為《廣東教育》常務(wù)理事，《高中》雜志顧問。

主要事跡

一、嚴格管理，面貌速改變　　他每天7:30分前準時到教學區(qū)簽到，晚上10點鐘下班，上任以來一直全身心地投入工作，迅速地解決了學校很多歷史遺留問題。教工住房問題是一個焦點問題，也是歷屆校長都無可奈何的一塊心病，他成立了解決學校住房問題領(lǐng)導(dǎo)小組，通過對當事人講情、講理，經(jīng)過艱苦細致的工作，原24套被調(diào)離龍山的教工多年占住的房子全部還給了學校，安排給一線教師。他上任后不久，便以最簡便的手續(xù)，最低的價格，收購了陸豐市供銷大樓并改造裝修為“龍山中學綜合樓”，使學校校舍面積由原來的3.2萬平多方米一下子擴大到4.9萬多平方米，解決了500多名內(nèi)宿生和100位教師的住宿問題，增加了14間課室、2間辦公室和14間功能室，同時增設(shè)了地理園和生物園各一個，創(chuàng)辦了可供1500名師生同時用餐的食堂，為實現(xiàn)龍山的跨越式發(fā)展創(chuàng)造了條件，為陸豐普通高中的“擴容促優(yōu)”工程做出了貢獻。為解決學校經(jīng)濟困難，他十分注意開源節(jié)流、厲行節(jié)約，改革油印室和食堂承包制度，僅此兩項學校每年要節(jié)省經(jīng)費30多萬元。整合經(jīng)濟，開源節(jié)流，使學校擺脫了困境，運轉(zhuǎn)走向常規(guī)化。他嚴格按照“團結(jié)、務(wù)實、創(chuàng)新、高效、民主、清廉”的十二字作風錘煉領(lǐng)導(dǎo)班子成員，領(lǐng)導(dǎo)帶頭遵守學校各項制度，做到制度面前人人平等。他大力抓校容“四化”（即凈化、綠化、美化、亮化）建設(shè)，創(chuàng)造校園“三安”（即安全、安定、安靜）環(huán)境，使校園面貌大變，與此同時，學校通過建章立制、規(guī)范教學管理，整頓“三風”（即教風、學風、校風），全校教職員工經(jīng)過一年多的拼力打造，已經(jīng)完全面貌一新，引起社會的關(guān)注，各界的好評。林群生用超常的責任感、超常的膽略、超常的辛勞，迅速改變了學校面貌，使得龍山中學再度崛起。二、大抓教研，苦心求質(zhì)量無論是當老師、保衛(wèi)股長，還是副校長、校長，林群生都不放松教研工作，先后發(fā)表了多篇論文�！墩擃I(lǐng)導(dǎo)人的人格魅力》被國家教師基金會評為一等獎；2006年6月，全國教育科學“十五”教育部規(guī)劃課題《中小幼STS課程構(gòu)建與實施的研究》的課題科研成果獲二等獎；同年12月，獲“國家教師基金‘十一五’規(guī)劃階段性科研成果一等獎”，并出席在人民大會堂舉行的頒獎典禮；主持的課題《欠發(fā)達地區(qū)基于網(wǎng)絡(luò)學習社區(qū)的課程資源建設(shè)與應(yīng)用研究》作為國家“十一五”規(guī)劃課題，于2007年3月已由廣東省電教館立項。在抓好常規(guī)教學的同時，大抓教研工作。經(jīng)過近三年的努力，教育部規(guī)劃課題《龍山中學STS教育課程的構(gòu)建與實施》開展順利，延伸到各學科，營造了濃厚的科研氛圍，課題驗收合格。同時，學校裝備了中央電教館資源庫、計算機網(wǎng)絡(luò)中心和信息中心等設(shè)施，科技化的教學手段增強了教師科研的信心，教師教研的積極性空前高漲，科研興校、科研興教的觀念深入人心。學生也因此得到全面發(fā)展。2006年全國數(shù)學聯(lián)賽，獲全國二等獎1項，省二等獎1項，省三等獎2項，在汕尾市14項省級以上的獎項中占5項；第23屆物理競賽獲全國三等獎2項，省三等獎2項，在汕尾市10項省級以上獎項中占4項；2006年廣東省生物學聯(lián)賽中，獲省二等獎3項，省三等獎5項，在汕尾市省級以上獎項中占5項。 2006年高考，龍山中學取得全面輝煌，摘取汕尾市高考狀元；數(shù)學成績最高分899分，列全省第二名，是汕尾市建市以來的高考最好的單科成績；三A以上上線人數(shù)突破700大關(guān)，達到725人，增幅列汕尾市第一名；700分以上19人，列汕尾市第一名；本科上線439人，創(chuàng)歷史新高。三、關(guān)愛師生，德行人稱頌對所有的學生都非常關(guān)愛。提出“以生為本”的辦學宗旨，要求教師“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”，對待潛力生 “有教無類，一個都不能少”，“不能讓他成才，就讓他成人”。在林群生眼中，從來就沒有“差生”二字。他常說：“優(yōu)點尚未被發(fā)現(xiàn)的學生叫‘差生’，花沒長好，不能怪花，應(yīng)該怪養(yǎng)花的人。同樣的花，為什么在別人手里被養(yǎng)得枝繁葉茂，在你的手里就日漸枯萎？如果真有差生出現(xiàn)，做老師的能逃脫責任嗎？”曾有一個“后進生”常曠課，上網(wǎng)吧、打架、欺負其他班的學生。林群生多次找他談心，指出了他的優(yōu)點，也批評了他的不足，充分給他以鼓勵，最后這位學生痛改前非，成為一名好學生。在他的倡導(dǎo)下，各班都持久地開展著“2+1”活動，即兩個成績優(yōu)秀的學生幫助一個成績上的差生，取得了顯著效果。心中時刻都裝著家庭貧困的學生。為讓貧困生能完成學業(yè)， 05年9月，倡議成立了“愛心助學基金會”。至07年3月，師生和社會有識之士共捐款8萬多元，共資助了400多位貧困生。 2006年，在全校師生中開展“感恩教育”，并收到很好效果。四、以史勵志，創(chuàng)新校園文化龍山中學有著200多年的辦學歷史，文化底蘊深厚，林群生深知這種深厚文化價值，著力打造校園文化。05年3月，編印了校本教材《粵東明珠——陸豐》、《歷史名校、人才輩出》，林群生親自擔任主編，兩本校本教材對繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化起了很好的促進作用，提出了構(gòu)建“文化龍山、和諧龍山、魅力龍山”的全新辦學理念；設(shè)置校園文化專欄，讓師生了解龍山歷史，學習龍山精神，傳承龍山文明；以藝術(shù)活動為載體，將零星的德育、文體活動系列化、精品化、專題化，整合為校園文化藝術(shù)節(jié)，并于2005年起，每年舉辦一屆，豐富了校園文化生活；力倡唱《龍山校歌》，這首由革命時期梁校長作詞仿《抗大校歌》譜曲的校歌有很強的號召力，現(xiàn)在師生們經(jīng)常傳唱，成為激勵龍山師生前進的一支進行曲；創(chuàng)辦了校史館，全面整合龍山265周年的辦學歷史和業(yè)績；為傳播龍山文化，總結(jié)辦學經(jīng)驗，以史勵志，學校于2006年4月4日成功舉辦了高規(guī)格的龍山中學264周年校慶。2005年12月，學校被評為全國“首屆百佳特色學校”。 2007年3月被評為“和諧中國·全國中小學校園文化建設(shè)十佳創(chuàng)新學�！保� 林群生被評為“和諧中國·全國中小學校園文化建設(shè)十佳優(yōu)秀校長”。短短兩年，林群生帶領(lǐng)龍山人團結(jié)奮斗，創(chuàng)造龍山的一個個亮點，今年1月，學校已申報國家級示范性普通高中，如今，龍山中學正以穩(wěn)健的步伐，向國家級示范高中的目標邁進。

羊城晚報的報道　　年前的4月15日，當林群生推開家門時，赫然發(fā)現(xiàn)妻子倒在血泊之中，命喪亂刀之下。 7年來，關(guān)于他雇兇殺妻的流言一直在坊間流傳，在獲得全國十佳高中校長等種種榮譽的同時，“殺妻”的罵名也不絕于耳。面對外界的質(zhì)疑，他選擇了沉默。他只是深深執(zhí)著于自己的理想———讓貧困地區(qū)學生都讀上書、讀好書。
　　今年6月22日，警方在深圳將當年殺害林群生妻子的真兇抓獲（詳見本報8月31日a9版報道）。案件真相大白，林群生也終于洗脫七年“兇嫌”。但7年來，工作、生活的巨大壓力，使壯年的他多了不少白發(fā)。
　　昨日，在廣州參加廣東省教育工作會議的陸豐市龍山中學校長林群生接受了本報記者專訪。
　　君子坦蕩
　　流言蜚語對我沒什么壓力，不管別人說什么、問什么，我都不跟他們爭論……今年高考龍山中學有個學生考進了清華，這是對我最好的消息。
　　羊城晚報：兇手落網(wǎng)已經(jīng)有一段時間，聞此消息后，你心情怎樣？
　　林：刑警大隊的人從深圳打電話來說抓到兇手，我當時在陸豐中考考場當巡考，聽到消息，旁邊那么多人，我兩行眼淚刷地往下流。后來找了個房間，把門關(guān)上痛哭一場。陸豐公安局刑警大隊（破案）非常用心，我的感激難以言表，只有向局長深深鞠一躬。
　　七年來，我不斷告訴自己，老天爺是有眼的，一定會抓到兇手的。（沉默）去世的老婆能真正安息了。我自己的清白證明了。這更是社會正義的伸張———光天化日之下殺人，真不當有天理存在？
　　當時社會上議論紛紛，你背負了怎樣的壓力？
　　林：流言蜚語對我沒什么壓力，不管別人說什么、問什么，我都不跟他們爭論，我最信奉的是“君子坦蕩蕩”。包括我老婆娘家人寫信告我，我跟老丈人說，別人不相信就算了，你們都不相信我？老丈人說，如果不去告，就不會查下去。
　　很多人勸我不要回學校。出事后，我也回鄉(xiāng)下老家待了兩個月。因為我一直認為是工作上得罪了什么人，直到抓到兇手，這種擔憂才消除。
　　畢竟不知道是什么人干的，還會不會威脅到孩子，這才是讓我最擔心、壓力最大的事。有次在廣州開會，竟然接到短信說有人要殺我孩子，嚇得我連夜趕回陸豐。好幾年都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，晚上去學校晚自習我都把孩子反鎖在家中，孩子也都是等到我回家才敢睡覺。
　　羊城晚報：孩子也很緊張你吧？
　　林：那時學校的工作剛起步，非常艱難。孩子小，我一個人帶著他們，從早忙到晚，做家務(wù)到下半夜，早上又回學校。跟孩子商量想請保姆，全家投票，一開票，他們兩個都打叉，就不請了。到后來孩子長大也能幫忙了。
　　老婆遇害是4月15日，清明過后第10天，每年這個時候都極其難受。平時在別人面前，包括在孩子面前，我都表現(xiàn)得很開心。最痛苦是自己一個人喝酒。
　　羊城晚報：經(jīng)常喝？
　　林：喝。喝醉了就睡。后來，血壓高暈倒過，就不敢再喝了。有時我對孩子說，哪天我醒不過來了，你老爸就解脫了。
　　這是非常痛苦的感受。主要是不知兇手是什么人，更不知道原因。后來破案后我就想，為什么這么小的事情會搞得這么大？擇校生不能住宿，兇手他說拿400元錢來過我家，我對這人這事一點印象都沒有。
　　如今，老丈人要我找兇手賠錢，我說人都沒了，還要錢干什么？家里有什么事情我都會力所能及打理的，我為你們養(yǎng)老，不用擔心。
　　羊城晚報：是你告訴孩子們抓獲兇手的消息嗎？
　　林：我當天打電話告訴孩子，他們說要找兇手算賬。我說，平時教你們的都忘了？怎么還不能平靜下來？國有國法，法律自有公道。這么多年相依為命，他們對我也很理解，很尊敬。從小到大，他們跟我說話都是立正的。今年他們兩人同時考上了大學。
　　羊城晚報：這對你是不是很安慰的一件事？
　　林：還有一個，今年高考龍山中學有個學生全省總分排第十一，考進了清華的土木工程系，是汕尾地區(qū)10年來第一個進清華的。這是對我最好的消息。
　　反哺之情
　　我是龍山中學考出來的，師專畢業(yè)后回到龍山中學干到現(xiàn)在，21年。只要考上龍山中學，就有書讀，不管他有多貧困，我一定讓他讀完高中，甚至讀大學。
　　羊城晚報：龍山中學在2005年你任校長后變化很大。
　　林：我就是龍山中學考出來的，師專畢業(yè)后回到龍山中學干到現(xiàn)在，21年。對這所學校非常有感情，也可以說是有情結(jié)。
　　講一段過去的事：我高一時爸爸得癌癥，弟妹四個，老媽又生病，我就回家種田了。一年多后，爸爸要我回去考大學，說我考不上大學他死不瞑目。這怎么辦？當年同學都讀高三了。老師說你考體育生，種田有的是力氣。1987年我參加了高考，也不知為什么，同批包括我在內(nèi)，三個同學上了本科線但沒被錄取。
　　想著爸爸還等著我的錄取通知書，我自己借錢買了車票到廣州，找到省招辦，凌晨4點多到了珠島賓館。我溜進去，守在陸豐招辦工作人員門外。早上起床他看到我嚇了一跳，當時我非常激動，跪下去，給他講了家里的情況。他很同情，幫忙找到當時肇慶師專（現(xiàn)肇慶學院）的老師，把我們3個送進師專代培。他是我的大恩人啊。
　　爸爸在看到我上大學后，不久就去世了。
　　羊城晚報：你的這段經(jīng)歷對你的影響很大。
　　林：我經(jīng)常和學生講我自己走過的路。我是苦孩子出身，相信教育能改變命運，如果我沒有執(zhí)著地把書讀完，我還會在農(nóng)村耕田……
　　什么是教育公平？我的理解是，讓所有的孩子在同一個起跑線上接受教育。但貧困地區(qū)的孩子，非常難啊，也許讀到初中都找不到一個正牌的英語老師。所以，在貧困地區(qū)，做校長非常重要的事情是找錢。
　　羊城晚報：你強調(diào)要“找錢”，是不是指首先解決學校的生存問題，才有孩子的發(fā)展？
　　林：與發(fā)達地區(qū)省一級中學校長比，他們是管理學校，我們是真正地“經(jīng)營”學校，方方面面得自己想，找錢，找人，這樣才能讓學生成才，老師成長，學校發(fā)展。
　　當?shù)氐呢斦щy了，政府已經(jīng)盡了力了。政府在艱難情況下還給我們按期發(fā)工資，我們都很感謝。我當校長，想了很多辦法，校友的支持幫助很大，好多工程都是校友投資在做。再如給老師解決生活上的問題，只要老師過好了，我才能好過。反正無論誰家發(fā)生什么事，就找我，我一定能幫他解決。沒有待遇是留不住好老師的，不僅如此，留住好老師還要用很深的感情。
　　落地生根
　　有個北師大的研究生問我會不會跑，我說我不跑，永遠都在這里當校長，當老校長、退休校長。
　　羊城晚報：當校長，看到教育改變孩子命運時，是否很有成就感？
　　林：經(jīng)過大悲大苦的事情太多。我有時覺得自己的心態(tài)像80歲的老和尚一樣，從老爸得癌去世，到老婆被殺，都看透了。
　　你沒去過我們陸豐窮孩子家，去過的老師都哭了。窮人的孩子很多心理很脆弱，我告訴他們，今天你們能得到幫助，必須好好做個好人，當你有本事時，要力所能及去幫助身邊有需要的人。
　　有兩個鏡頭：高考進考場的第一天，我都站在校門口，每個學生都要和我擊掌。高考結(jié)束那一天，學生一批批涌進我辦公室，都想和我說幾句話，很多學生在我這里抱頭大哭，依依不舍。
　　我就想啊，要讓我們落后地區(qū)一屆一屆的孩子們有更多的出路，他們的人生就將充滿陽光。
　　羊城晚報：你會一直在龍山中學干下去嗎？
　　林：每年都會有老師這樣問我，今年我們新招了個北師大的研究生，他老是問我“你會不會跑”，他們還說“如果你要走，先告訴我們”。我說我不跑，永遠都在這里當校長，當老校長、退休校長。
　　我經(jīng)常給孩子們講課做報告，學生說“我們校長講話像老和尚念經(jīng)一樣。”我就愛給他們講人生道理，因為這邊觀念非常落后。你也知道，陸豐這邊，負面新聞很多：拐賣婦女、制假幣、制販毒等等。如果學校不能從做人成才方面引導(dǎo)這里的下一代，這些孩子就有可能走上邪路。

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